12：司马迁发愤写史记_-_第一课时.pptVIP

入狱 酷刑 泰山 摊开 隶字 耗尽 读准字音： 第一段（1）：受环境影响，努力学习历史。 第二段（2）：牢记嘱托 ，研读整理史料。 第三段（3）：飞来横祸 ，忍辱写《史记》。 第四段（4）：耗尽心血 ，完成辉煌巨著。 * * * * * * * * * * * 同学们，通过第三单元的学习，我们认识了古今中外许多历史名人。其中，有又聋又瞎却坚强不屈的盲人作家（ ）；有饱经沧桑却创造出不朽乐曲的民间艺人（ ）；有果敢干练，耀我国威的航海家（ ） 首页 名言 嘱托 每天 悲愤交加 思想斗争 历史人物 斗争结果 完成史记 生字 作业 海伦●凯勒 阿炳 郑和 司马迁发愤写《史记》 （1）司马迁为什么要发愤写《史记》？　　 （2）他又是怎样“发愤”写作的？　 （3）发愤的结果怎样？ 预设问题： 　　西汉史学家、文学家、思想家。10岁开始学习古文书传，20岁时，遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，后继承父亲司马谈之职，任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受了腐刑。但他忍辱负重，发愤著书，用了13年的时间，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》。 了解司马迁： 　　《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 了解《史记》： 活动一：读课文，学生字。　 1.自由轻声读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 2.小组交流。 3.全班展示。　  波涛滚滚 呼啸而去 四处游历 泪流满面 专心致志 飞来横祸 入狱 酷刑 悲愤交加 血溅墙头 了此残生 重于泰山 轻于鸿毛 摊开 光洁平滑 辉煌巨著 前无古人 隶字 耗尽 毕生 à 载 zài 横 héng zǎi hèng （记载） （载重） （飞来横祸） （横七竖八） 讲述：把道理或事情讲出来。　记载：把事情写下来。　搜集：到处寻找并聚集在一起。　研读：钻研并阅读。　飞来横祸：意外到来的祸患。　发愤：决心努力。　专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 理解词语： 公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众，兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想重罚李陵家人。群臣争相附和，都说李陵的罪过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直，其叛逃事出有因，希望皇上能宽容。汉武帝勃然大怒，将司马迁打入大牢。后来，司马迁被处以极其残酷的刑罚——宫刑（古代一种酷刑，也称腐刑）。这种刑罚不仅是对肉体的无情摧残，更是人格上的奇耻大辱。 飞来横祸： （1）司马迁为什么要发愤写《史记》？　　 （2）他又是怎样“发愤”写作的？　 （3）发愤的结果怎样？ 活动二：理清文脉 1.默读课文，认真思考，试着归纳每个自然段的大意。 2.组内交流。 3.全班展示。 * * * * *