15-16（上）四年级（数学）第六单元第6课时集体备课主备人：蒙锡焕.docVIP

独山县第二小学教师集体备课记录表 （2015——2016学年度第一学期） 年级 四年级 科目 数学 课型 新课 主备人 蒙锡焕 执教 时间 课题 商是一位数，除数不接近整十数 备课合作者 陆雪群 岑祝英 胡光忠 何艳花 刘玉珊 罗绍娥 孟锦珍 胡光文 教 学 目 标 知识 与技能 创设具体情境，使学生在独立探索的过程中选用不同的方法试商，能正确进行除数不接近整十数的笔算除法 过程 与方法 在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析、归纳的能力 情感态度价与值观 在计算过程中能形成良好的学习品质，获得积极的数学学习情感 教学重点 两个位数除三位数中除数不接近整十数的试商方法 教学难点 两个位数除三位数中除数不接近整十数的试商方法 课前准备 课件 课时安排 第三课时 教 学 设 计 教后调整及建议 一、复习回顾 课件出示 计算196÷39时，把39看作（）来试商；计算444÷72时，把72看作（）来试商。 教师：我们刚刚复习完上节课学习的用“四舍五入”试商来计算除数接近整十数的除法，但有些情况如果盲目地用“四舍五入”法来试商，会浪费太多的时间。所以今天就让我们一起来学习除数不接近整十数的除法的试商方法。 （板书课题：商是一位数，除数不接近整十数） 二、探索新知 1.教师课件出示教材第81页例5。 板书：240÷26= 2.学生试做，汇报做法。 学生：10个26是260，比240多20，可以商9。 教 学 设 计 教后调整及建议 3.教师：我们还可以用“四舍五入”的方法，把26看作30，再计算。下面的计算对吗？思考一下。 板书： 指名学生回答，教师小结：32 26，余数不能大于除数，需调商再除。 4.教师：还可以怎么试商？ ⑴26比较接近25，可以把26看作25，用口算试商，9个25是225，接近240，所以然商9。 学生独立思考，指名汇报。 根据学生回答板书： 板 书 设 计 商是一位数，除数不接近整十数 240÷26=9.......6 教 后 反 思 1