交集并集点拨.docVIP

学科：数学 教学内容：交集、并集 【学习目标】 1．正确理解交集、并集的意义，能正确运用交集、并集的符号和表示形式，会用文氏图表示两个集合的交集与并集． 2．会求两个集合的交集、并集，并能用交集、并集的有关知识解决有关问题． 【学习障碍】 1．对交集概念的理解还欠佳． 2．对并集概念的理解还不够到位． 3．交集、并集仍可用数形结合，主要是数轴和文氏图，而这种思想方法在学生头脑中仍未扎根． 4．解题过程，思维不严密，导致漏解，特别是． 【学习策略】 Ⅰ．学习导引 1．预习课本P10～12． 2．本课时的重点是交集与并集的概念．难点是交集与并集的概念，符号之间的区别与联系． 关于交集与并集的概念．本课时主要介绍了以下几点： (1)交集：由所有属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合，叫做A与B的交集．记作A∩B(读作“A交B”)， 即：A∩B＝｛x｜x∈A且x∈B｝． (2)并集：由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做A与B的并集．记作：A∪B(读作“A并B”)， 即：｛x｜x∈A或x∈B｝． Ⅱ．知识拓宽 1．两个集合A，B及其相应的补集UA，UB有如下性质： ①(UA)∩(UB)＝ U(A∪B)，如图1—4： 图1—4 ②UA∪UB＝U(A∩B)，如图1—5： 图1—5 2．有限集合A的元素的个数记作card(A)． 例如：A＝｛a，b，c，d｝，则card(A)＝4，B＝｛a，b，e｝，card(B)＝3，card(A∪B)＝5，card(A∩B)＝2．A、B中有相同的元素，也有不同的元素，那么card(A∩B)，card(A∪B)，card(A)，card(B)之间有什么关系呢？ 一般地，对于任意两个有限集合A、B有 card(A∪B)＝card(A)＋card(B)－card(A∩B) card(A)＋card(B)＝card(A∪B)＋card(A∩B) Ⅲ．障碍分析 1．如何理解交集的概念？ ①“交集”是指两个集合所有公共元素所组成的集合，忽略了“交集”概念中的“所有”两个字就会错误地认为“若A＝｛1，2，3｝，B＝｛2，3，4｝，则A∩B＝｛2｝”． ②图1—6给出了A与B交集的各种情况． 图1—6 2．如何理解并集的概念？ ①“并集”概念中的“或”与生活用语中的“或”含义不同，生活用语中的“或”一般是或此或彼，必具其一，不兼有，“并集”概念中的“或”是可兼有，但不必须兼有． ②图1—7给出了A与B并集的各种情况． 图1—7 3．在交集、并集中如何利用数轴和文氏图？ 数集的子、交、并集常利用数轴进行，有时也利用文氏图，在解题中应注意数形结合思想的应用． ［例1］设S、T是两个非空集合，且ST，TS，令X＝S∩T，那么S∪X等于 A．X B．T C． D．S 思路：根据子集及交集的定义来解，也可用文氏图来解． 解法一：∵X＝S∩T，S，T为非空集合，且ST，TS ∴XS，∴S∪X＝S．因此选D． 分析：采用数形结合法． 解法二：∵S、T是两个非空集合，且ST，TS ∴S与T的关系用文氏图表示只能为图1—8或图1—9所示，不论哪种情况，都有S∪X＝S，因此选D． 点评：(1)在本题中注意两个性质：①A∩B＝C，则CA，CB；②AB，则A∪B＝B． (2)做这类题时注意文氏图的应用． 4．在解集合问题时如何才能防止漏解？ 在解题过程中思维要严密，除“空集优先”外，对于子集到底含有多少元素；有多少适合题意的子集；二次方程的解集是含有一个元素的集合，还是双元素集合都要认真分析，防止出现漏解． ［例2］设集合A＝｛x｜x2＋4x＝0｝，B＝｛x｜x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0｝． (1)若A∩B＝B，求实数a的值； (2)若A∪B＝B，求实数a的值． 思路：由于集合可以化简，只需弄清楚A∩B＝B，A∪B＝B的含意及交集、并集的性质，问题便迎刃而解了． 解：由已知A＝｛x｜x2＋4x＝0｝＝｛－4，0｝． (1)∵A∩B＝B，∴BA． ①若B＝，则Δ＝4(a＋1)2－4(a2－1)＜0 解得a＜－1． ②若0∈B，则a2－1＝0，∴a＝±1． 当a＝1时，B＝A． 当a＝－1时，B＝｛0｝，适合题意． ③若－4∈B，即：(－4)2＋2(a＋1)×(－4)＋a2－1＝0， 化简a2－8a＋7＝0，解得a＝7或1． 当a＝7时，B＝｛－12，－4｝，BA，舍去． 由①②③知，a＝1或a≤－1． (2)∵A∪B＝B，AB． ∵A＝｛－4，0｝，且B中至多有两个元素． ∴A＝B，∴a2－1＝0，a＝±1，由①知a＝－1，舍去，∴a＝1． 误区点评：(1)BA时，不要忘记B＝的情况． (2)求出a的值后勿忘检验，并注意讨论各种情况． Ⅳ．思维拓展 ［例3］设集合A、B是全集S＝｛1，2，3，4｝