《狮子和兔子》导学案.docVIP

宝 鸡 高 新 第 一 小 学 语 文 课 导 学 案 班级 二（ ） 课题 狮子和兔子 主备教师 闫小荣 共 2课时 上课教师 备课时间 2015-4-1 预设上课时间 月 日（星期 ） 本期总计第 课时 学习目标 第一课时 1、正确、流利地朗读课文，练习用“认-想-写-用”的识字方法识字13个。 2、理清课文思路，理解兔子和识狮子对话的意思，认识解决问题要动脑筋。 第二课时 1、规范书写生字6个，积累词语。 2、联系复述课文故事。 重点 难点 理解课文内容，理清课文思路，规范书写生字6个。 核心问题 兔子想让狮子明白什么？ 第 一 课 时 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 活动内容 教学行为策略 课件使用说明 激 趣 导 入 4 分 钟 1、学生倾听。 2、学生书空，读题。 3、由每组的语文学科长宣读本课学习目标。 1、出示兔子和狮子的图片，导入新课。 2、师板题，学生书空，读题。 课件出示课题 初 读 感 知 13 分 钟 1、自读课文一遍，画出不认识的生字，解决生字。 2、同桌共读，将同伴错字纠正、教会。 3、小组内朗读过关展示。 1、指导学困生读文、正音。 2、教师巡回检查，发现并纠正个别字音。 3、教师参与某一小组的活动并评价。 课件出示学习要求 细 读 探 究 18 分 钟 1、默读课文，用自己独特的方式画出课文的思路图。 2、组内交流、展示自己的创意并相互评价，推选优秀思路图上台展示。 3、小组代展示优秀思路图。 4、2到3名学生评价并补充。 5、学生补充完善自己的思路图，小组评价。 1、教师巡回个别指导。 2、教师参与小组展示评价的活动。 3、教师引导学生完整有条理的展示思路图，并关注其余学生倾听状态。 4、教师组织学生认真倾听，并适当点拨总结评价加分。 5、教师关注个别学困生，并安排同伴互相检查评价。 环节一课件出示学习要求 第三环节使用实物投影仪展示 品 读 升 华 5 分 钟 品读课文升华情感 1、小组展示表演读课文。（3分钟） 2、学习评价.（2分钟） 不使用 板 书 设 计 狮子和兔子 跳、吼、蹦、滚 跳水中 凭力气 善思考 发脾气 动脑筋 第 二 课 时 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 活动内容 教学行为策略 课件使用说明 复 习 导 入 3 分 钟 1、小组朗读展示。 2、练习复述课文。 1、指定表现最佳小组展示。 2、老师提出复述课文的要求。 不使用课件 学 习 生 字 20分 钟 1、学生书空。 2、小组自己学习剩下的字。 3、在课本田字格上描红。 4、在活动单田字格当堂听写，过关，同伴评价。 1、教师指导“曹、刻”，教师示范教字、记字方法。 2、提出自学要求。 3、指导学习方法。 4、老师朗读，在活动单田字格当堂听写。 不使用课件 积 累 展 示 15 分 钟 1、用圆圈勾画出本课自己喜欢的词语并规范抄写在活动单田字格。 2、用波浪线画出本课自己喜欢的句子并规范抄写在活动单田字格。 3、小组交流，全班展示，评价书写。 1、老师指定重点词语。 2、老师巡回检查指导学困生。 3、组织展示优秀活动单。 投影仪展示 拓 展 延 伸 2 分 钟 小组评价打分 1、组内对每个同学的学习情况进行打分。 2、收取活动单。 投影仪展示 板 书 设 计 狮子和兔子 咬 讨 厌 醒 解 决 教 学 反 思