三年级《快速跑》.docVIP

《快速跑》教学设计 一、设计思路 　　快速跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能。水平二的学生，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，主要采用跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，并体验参加体育运动的乐趣。本单元的设计思路是“从上至下，横向联系”。“从上至下”是指领域目标——水平目标——单元目标——课时目标，层层递进，逐步落实的过程；“横向联系”是指根据学校及学生的实际所选择的内容，为达成目标而设计的组织形式、学习方法、练习手段等。本课以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，以多种教学形式，学习正确的快速跑摆臂练习，让学生感受自然、放松的摆臂姿势，并赋予了小组学习、团体拓展的活动方式，让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，在笑声加汗水中感受体育运动的快乐，张扬个性，为终身体育打下坚实的基础。 　　在本单元的教学设计中，采用如下教学方法： 　　目标教学法：设定教学目标，选择形式多样、丰富多彩的教学内容，拓展视野，增加达成目标的途径。如：第一次课以“发展协调性和位移能力”的目标达成设计教学方法。 　　主题教学法：围绕所设主题进行选择内容，设定教学方法，在活动中突出主题的特征。 　　情景教学法：创设一个合适的情景，根据情景选择内容。如第二次课设置火炬手“传递火炬”的情景。 　　游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如第一次课的“春耕秋收”、第二次课的“福娃拼图”等游戏。 　　竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，激发学习的主动性，提高学生的兴趣。如：第一次课采用“沙锤抛接”比赛，第二课时采用“定向越野寻找福娃”比赛，第三课时采用障碍跑比赛等。 　　二、教材分析 　　水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上进行的。走和跑两部分内容联系紧密，在教学设计上，要衔接紧密。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，从而培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。游戏的选取以主动参与、激发兴趣、符合实际、目标达成、综合进步为宗旨，以身体练习为主要形式，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到发展。 　　三、学生分 　　本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念。那么单元教学中创设情境：通过快乐的小沙锤、模仿奥运火炬手、模仿农民春耕秋收等主题的创设，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。通过障碍跑的练习，定向越野，接力跑等竞赛训练学生身体的奔跑能力、跨越障碍的能力、灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我，从而增强快速跑能力。 　　四、教学目标 　　1、通过游戏活动，体验并学会跑的正确方法，提高位移速度。 　　2、通过游戏活动，发展学生的速度、灵敏、协调等素质。 　　3、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。 　　4、能够与同伴合作完成游戏活动。 　　5、通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；运用小组游戏让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。 　　培养学生的竞争意识和拼搏精神，合作能力和创新意识，提高社会适应能力。 　　五、课时教学计划 　　《快速跑》（水平二）单元教学计划 　　课次 　　教学目标 　　重点和难点 　　教学内容 　　第一次课 　　1、通过玩沙锤和沙锤操教学，提高学生对体育的兴趣和课堂兴趣。 　　2、通过借助沙锤辅助的自由跑，让学生创设跑步动作，练习正确的摆臂技术。 　　3、通过拿沙锤摆臂跑，强调学生的正确摆臂动作自然、放松。 　　4、运用小组游戏让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。 　　重点：正确摆臂技术。 　　难点：在跑动中，手脚协调配合。 　　1、课前常规贯彻 　　2、引导学生进入课堂 　　3、多种声音的发现和组合 　　4、自由玩沙锤 　　5、沙锤操 　　6、拿着沙锤做各种跑活动 　　7、沙锤摆臂自由跑 　　8、正确的摆臂姿势跑 　　9、学生自由创设正确的摆臂姿势跑游戏 　　10、春耕秋收游戏 　　11、自由抛接游戏 　　12、抛接比赛 　　13、放松身心。 　　14、分享学习快乐 　　第二次课 　　1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。 　　2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。 　　3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团队合作的能力，锻炼身体，磨练意志。 　　4、培养