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二、编写意图 本单元设计了“诚实为本”“信任无价”“尊重他人”三课，着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对这三种道德规则的践行来不断塑造思想自我、形成道德人格，将对交往规则的遵守稳定化、恒久化，从而更好地解决交往中的各种问题、完成个人的社会化过程、进一步融入到社会公共生活之中。 诚实是一种美德,诚实是处理人际关系最基本的道德规范。 嘿！老头到城里还有多远？ 620丈! 为什么你不用“里”而用“丈”？ ？ 学 会 尊 重 活动一：故事欣赏 小明近来神情恍惚，精神萎靡（wěi mǐ ），作业很少认真完成。在家里对妈妈说放学后在学校补课；在学校对老师说家里有病人要他照顾。实际上小明最近经常去网吧玩，对学校和家庭两面撒谎。老师发现小明情绪反常，准备进行家访。 设想一下，这时小明的心情如何？从小明的事例中你得到了么启示？ 1、这时小明肯定心情紧张，害怕谎言被揭穿后受到老师和家长的严厉批评。 2、得到的启示是：诚实的最大好处，就是它可以带给我们一种发自内心的轻松感觉，使自己的内心充满阳光，坦然面对成长道路上的对与错、是与非，这有利于我们的健康成长。 《手捧空花盆的孩子》 有位国王给他的每个王子发一些花种并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。有个叫雄日的王子十分用心地培育花种。一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。他又给种子施肥浇水，他天天看啊看啊，可种子就是不发芽。国王规定的日子到了，许多王子捧着盛开着鲜花的花盆来到王宫。国王从王子们面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。 突然国王看见了手捧空花盆的雄日，停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”其他王子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？” 你认为国王为什么要选雄日作为继承人? 故事给你什么启示？ 诚实能使社会生活更加健康和谐 诚实守信是做人的基本准则，人无信不立！ 只有每个社会成员都诚实相待，企业诚实经营，才能营造良好的交往氛围，使人与人之间的关系更加和谐，社会更加健康。 六、中招链接 第3课 本课常与第四课（信任无价）综合出题。结合材料、有关文件、实际例子、寓言故事等考察对诚信重要性的理解。诚信乃做人之本，中学生接受诚信教育，关键要落实在行动上，这是当前中招考试的热点，有可能以多种形式出现。 第4课 目前，社会诚信缺失现象比较严重，出现了信任危机。没有诚信，社会主义市场经济就不能健康发展，没有诚信，我们的社会就不会真正和谐。我们要关注全国道德模范人物中诚实守信的模范事迹，要关注经济活动中不讲诚信的现象。命题形式多以选择题、辨析题的形式出现，观察与思考题、活动与探究题的形式也有出现。如“我们在……中应诚实守信。”如辨析“诚信就是无论在什么情况下都实话实说。”如设计宣传诚信的标语、主题班会等。 第5课 本课时常与礼仪交往的其他内容综合考查，中招多以选择题出现。 ? ? 论里？论礼（里）你应该尊重老人。 （二）活动探究法 即教师根据教学目标、参考教材内容精心组织学生活动，以实现教学内容为目标，以活动为载体，将内容的呈现与展开活动融为一体，也就是真正实现“内容活动化，活动内容化”。在此环节可采用讲故事、角色扮演、讨论、辩论等形式，使课堂成为学生体验生活的实践场、探究知识的实验室，让学生在“问题情境”、“角色扮演”中，开展积极思考和讨论，使学生在充分的思维碰撞中，在愉快的合作沟通中，在切身的体验探究中，掌握知识、陶冶情感、发展能力、提高觉悟。 （二）活动探究法 如我在讲第3课第1站《诚实最好》时，设计了四项活动来突出重点“诚实的意义”，突破难点“老实人不吃亏”。 诚实能使我们心怀坦荡，形成健康的人格 老实人吃不吃亏？ 活动二 老实人不吃亏。 参考P28第一段 1、诚实能使我们获得他人的信任和友谊。每个人都希望和诚实的人交朋友。诚实可以给人你留下好印象，是建立人际关系的基础。 2、诚实是一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源，说到底，老实人并不吃亏。 3、我们要说老实话，办老实事，做老实人。 ★做人要诚实，诚实是人的立身之本。