图像的加工教学设计.docVIP

多媒体技术应用中《图形、图像的获取与加工》的教学设计 一、基本说明 1教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用 2年级： 高二年级 3所用教材出版单位：教育出版社 4所属的章节：第二章第2节 5学时数： 45 分钟?（机房） 二、教学设计 1、教学目标： （1）知识与技能： a、b、掌握图像加工的方法，培养学生的动手能力和合作学习能力。 （2）过程与方法： a、运用自主、探究的创新学习方法。 b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识。 （3）情感态度与价值观： a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识 b、加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人的能力。 c、提高学生的审美以及创新能力。 2、教学重点： 学生能用photoshop进行简单的3、教学难点： ?? 掌握photoshop软件，自己能动手操作图片合成。 4、内容分析：　 本节课的内容是教育出版社出版的《多媒体技术应用》（选修2）第二章第2节（加工）的内容。学习的内容是photoshop的界面认识，掌握常见的图象类型与格式。重点难点是运用photoshop软件进行简单的抠图，修剪图象，图象合成等，最后能设计自己的图象。学习本课后学生能在处理图象的过程中激发自己的创新能力、张扬自己的个性。 三、教学方法： 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 四、教学过程： ? 教学环节 教学活动 设计意图 情景导入 作品展示 1、使用作品，包括一些优美好看的图片，并作详细的说明。? 2、学生认真欣赏图片，体会图片加工与处理的巧妙，并作相关的思考 ? 通过精彩生动的图片展示，快速吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣，同时也确立了本节课的目标和任务 新课教学 ? 理论知识 一、通过一些巧妙的图像加工，引出对图像加工意义的思考？ 1、教师提出问题，鼓励学生根据自己的体会自主发言 2、老师引导学生分析出图像加工的几点意义 1、教师趁着学生刚欣赏完图片的热情，提出几个问题，让学生能有感而发，回答问题合理准确 2、?学生作为课堂活动的主体，通过老师的引导能快速获取知识 二、图片处理首先得有素材，于是我们讨论图片获取的几种途径？1、首先让大家回顾必修课上所学的图片获取的几种途径 2、通过表格展示各种常用的图片获取途径，并做一些简单的点评 ? ? 帮助学生熟悉已学知识，加深印 三、接下就是选择什么样的图像加工工具？1、让学生列举几种图加工工具 2、教师说明图片处理的各种常用工具，并详细说明它们各自的特点 通过列举多种图加工工具，使学生找到自己最熟悉的工具hotoshop，并对它的一些基本界面和操作进行掌握。 四、正式进入到图像加工的学习中，要求学生认真听讲，对重要知识作好记录 1、教师演示和讲解两个典型例子： a、给风景图片制作相框 ??? 方法：选框工具，通道，滤镜，浮雕效果，色彩调整等 b、变脸法（交换人物局部图） ??? 方法：套索工具，图章工具，海绵工具等? 2、学生仔细观察，认真思考，把重要的操作步骤记录下来 1、?通过典型操作的演示，使学生学到更多制作技巧 2、?在图片的加工过程中，让学生体会如何根据主题表达的需要来加工图片 3、?通过各种常用效果的使用，增强学生的审美能力 ? 总结本实例中用到的加工方法。 让学生学会从实例中总结出具体的加工方法。 学生活动五、布置课堂任务，让学生以小组形式活动，共同完成任务，巩固所学知识 1、教师在课堂巡视，对有问题的学生进行答疑和辅导 2、学生首先自己尝试，有困难由组内一起讨论解决，然后再考虑向老师寻求帮助 1、趁热打铁，让学生完成实践任务，巩固当堂所学知识 2、对于通道等新概念的理解和使用，很多同学不能很好地运用，通过小组成员的相互协助，力争用集体智慧化解问题 3、使他们真正新知识消化吸收，也培养了学生的合作意识和虚心请教的态度 组间交流 了解PS的基本概念以及图像加工的基本方法和一般流程。 教师组织各组同学相互交流，以PS为例归纳总结图像加工的基本方法和一般流程。 小结 ?六、总结图片加工的过程和步骤 教师引导学生总结归纳图片加工的各个主要环节和每一步的目的 把加工过程的总结放在最后进行，学生在经历图片的加工以后，能更好的从整体上去把握和总结知识 拓展 ?七、强调自我学习的重要性 告诉学生一些优秀的学习网站，供学生记录，以便日后学习 ?培养学生自我学习的能力，使他们以后在没有老师的帮助下，能够通过不断的自我学习继续提高 ?