冀小琴一年级试题命题.docVIP

人教版2015年小学数学一年级下册期末测试卷 学校 班级 姓名 总分 仔细想，认真填（每空1分，共20分） 1.我国一共有56个民族，横线上的数读作（ ），与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （ 数数和读数是第四单元的重点，让学生体会“满十进一”十进制思想） 2.一个两位数，个位和十位上的数都是9，这个数是（ ），比这个数多1的数是（ ）。（此题是让学生掌握数位的意义以及数的顺序） 3.一个数，从右边起，第一位是（　 ）位，第二位是（　 ）位，第三位是（　　 ）位。（此题是让学生理解数位及计数单位的意义） 4.30 35 （ ） 45 （ ） 55　（让学生体验数数过程中的规律“5个5个的数”） 5. 9元=（ ）角 1元6角=（ ）角 43角=（　　）元（　　）角 （让学生了解各面值人民币之间的关系） 6.32十位上数是（ ），表示（ ）个十，个位上数是（ ），表示（ ）个（ ）。（让学生掌握个位和十位的意义） 7. 在○里填上“” 、“”或“=”。 68-7 ○ 68-9 9+80 ○98 1元○10角 5元7角○ 7元 （此题是学生熟悉的形式，前两个是让学生独立计算和比较大小，在巩固计算的同时，训练学生的思维能力；后两个是让学生在比较大小的练习中，关注不同的货币单位，选用不同的方法进行比较） 8.按规律填数： 2 4 8 14 （ ） 32 （ ） （此题是抽象的数字的排列规律，即等差数列，培养学生的观察能力和推理能力） （ ）（在括号中画一组） （让学生在找规律时，了解“循环组”，会应用规律解决问题，同时培养了学生的推理能力。） 9．一张 20元可以换（ ）张 5元，还可以换（ ）张 10元。 （此题是不同面值的元币之间的兑换，让学生理解不同面值人民币间最直接的兑换关系，同时提高学生的社会实践能力） 二、 动脑筋，仔细辨。（正确的打“√”，错误的打“×”，共10分） 1．计算15-8时，丽丽想：10-8=2，5+2=7 （ ） 明明想：7+8=15，所以15-8=7 （ ） （让学生理解20以内退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本方法） 2．“99”中两个“9”表示的意思一样。（此题是让学生知道不同的“位置 ” 体现出了不同的“计数单位 ”，体现了“位置制”的思想。（ ） 3．一个算式里有括号，要先算括号里的。 （让学生体会学习小括号的必要性，同时明确有小括号的要先算小括号里面的 ） （ ） 4．一套七巧板中的平面图形中三角形最多。（让学生了解七巧板的有关知识，同时更深入的认识平面图形的特征，而且可以感受到七巧板的千变万化，引发学生探索的兴趣） （ ） 三、懂题意，用心选（将正确答案的序号填在括号内，共10分） 1．将一张正方形纸对折后剪开，可得到 （ ） A． B。 C。 （加深学生对图形特征的认识，本题还渗透了轴对称的知识，为以后的学习积累些活动经验，初步培养学生的动手实践能力） 2．果园里有35棵苹果树，梨树的棵数比苹果树多得多，梨树可能是（ ） A．80 B。40 C。28 （让学生知道“多得多”可以描述数之间的大小关系，培养学生的数感） 3．用11元钱正好可以买的两种物品是（ ） A．《我是小学生》 B。《连环画》 C。《画报》 5元 7元 6元 （让学生知道“ 正好”就是所买两种物品总和为11元，同时让学生体会有序思考的优势，计算不是重点，重在策略） 4。水果店有50箱水果，上午卖出20箱，下午卖出15箱，求水果店还剩多少箱水果？列式正确的是 （ ） A．50-20-15 B。50-（20+15） C。50-20+15 （这道题是“小括号认识”的基础上出的，可以用学生熟悉的连减方法算出得数，还可以是先加后减的方法，引出小括号，让学生了解小括号的意义，培养学生初步的符号意识