护理学导论李丽娟邢爱红2.教案—8章-1、2节课件.docVIP

护理专业 （首页） 课题 第八章 运用护理程序的能力 第一护理程序及发展 第二节 进行护理评估 课时 90分 课型 理论 日期 教学目标 知识目标 1．掌握护理程序的概念、特性和五个基本步骤。 2．了解护理程序的发展历史及护理程序对护理实践的指导意义。 3．掌握收集资料的方法。 4．熟悉评估资料的来源、种类和记录方法。 5．了解收集资料的目的。 技能目标 1．通过学习能确立整理护理理念，明确护理程序五个步骤，并能指导于护理实践中。 2．能用各种收集资料方法对服务对象进行全面、正确的评估。 3．能按几种分类法正确整理、分析资料，为下一步做出护理诊断奠定基础。 素质目标 1. 初步树立整体护理的理念。 重点与难点 重点：如何进行收集和整理资料。 难点：从学习开始逐渐培养自己树立整体护理的理念。 课外思考 （1）何谓护理程序？它具有哪些特性？护理程序有几个步骤？ （2）你知道护理程序对护理专业、专业队伍素质和专业服务对象产生什么影响？ （3）收集资料的目的是什么？有几种收集方法？ （4）评估资料的来源、种类和记录方法有哪些？ （5）整理资料有几种方法，如何正确分析资料？记录资料应注意哪些问题？ 课后记 护理专业 （教案） 教学内容 时间 方法 活动 目的 要求 第八章 运用护理程序的能力 课前一分钟强化仪表风范意识训练 复习旧课 案 例 程某，女，五一假期与朋友自驾游途中突发意外交通事故，被120急送入急诊科。神志清楚，紧张，烦躁，面色苍白，呼吸急促，痛苦面容；主诉左侧胸部疼痛难忍。检查：左锁骨骨折，X线检查示双肺气胸，当即在急诊科行胸腔闭式引流术。患者以左锁骨骨折、双侧气胸、行胸腔闭式引流术入胸外科接受治疗。入院后查体：体温37℃，脉搏88次/分，呼吸20次/分，血压120/78mmHg，身高160cm,体重55kg，左臂活动障碍，在插入闭式引流管的情况下，听诊双侧呼吸音对称。入院后给予吸氧、止痛、消炎治疗，左臂使用三角吊带等处理，患者主诉入睡较困难。 需解决的问题 （1）应如何对患者进行全面、系统的评估，收集资料，找出护理问题，有目的、有计划、有步骤的为患者制定切实可行的护理计划。 （2）必须掌握护理程序的基本知识和技能。 学习任务 第一节护理程序及发展；第二节进行护理评估；第三节作出护理诊断；第四节制定护理计划；第五节实施护理工作；第六节评价护理效果；第七节书写护理病案 1 min 1 min 1min 1min 课前一分钟行为姿态训练 多媒体展示：回顾前节课内容 简介 案例引入 分析和提出问题 提问 导出护学习任务 加强素质修养 激发学习兴趣 启发学生思维 护理专业 （教案） 教学内容 时间 方法 活动 目的 要求 第一节 护理程序及发展 任务目标 通过学习能初步建立整理护理理念，明确护理程序五个步骤，并能指导于护理实践中。 学习目标 1．掌握护理程序的概念、特性和五个基本步骤。 2．了解护理程序的发展历史及护理程序对护理实践的指导意义。 一、护理程序的概念与特性 （一）概念 护理程序是以促进和恢复患者的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程，对护理对象进行主动、全面的整体护理，使其达到最佳健康状态。护理程序是一种科学的确认问题、解决问题的工作方法和思维方法。 （二）特性 1．目的性和计划性 2．个体性和普遍性 3．连续性和动态性 4．系统性和综合性 5．理论性和科学性 二、护理程序理论背景和发展史 （一）理论背景 1．理论来源 2．理论框架 1min 5 min 5min 导入学习内容 PPT 展示 PPT 举例 提问 讨论 互动 明确学习目标 掌握 理解 记忆 激发兴趣 护理专业 （教案） 教学内容 时间 方法 活动 目的 要求 3．理论依据 4．程序运行 5