教学质量评价体系实施方案.docVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校建设材料 海口市高级技工学校 教学质量评价实施方案 二0一四年 月 目录 一、评价实施的目的 1 二、指导思想 1 三、评价实施原则 1 四、评价的实施的方式 2 五、评价的组织管理机构 2 六、评价的实施机构 2 七、评价内容 3 （一）对学生的评价 3 （二）对教师的评价 5 （三）对学校的整体评价 8 六、评价实施及要求 8 （一）师生参与评价的细则 8 （二）家长和企业、社会参与的评价要求 8 海口市高级技工学校 “德能双轨”的“多元化”教学质量评价 体系实施方案 ? 近几年，随着我国中等职业教育改革的不断深化和教育现代化的不断推进，全面实现中职院校管理信息化、快速提升中职院校服务水准与综合实力已迫在眉睫。在教学质量评价模式上，我校在“产教结合、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式上进行了有益的探索和实践，带动了教学模式和评价模式的改革。但教学是一个动态的系统工程,需要随着科学技术的发展、教学对象的变化,社会环境的需求，在内容、方法等方面不断进行改革,所以其评价体系也必须是动态的和发展的。在广泛调研、构建方案、组织论证、修改完善的基础上，特制订此实施方案。 一、评价实施的目的 通过实施校内教学质量评价体系，可以对我校专业建设、人才培养、课程体系、师资队伍建设、课堂教学、学生素质等各个方面进行科学的评价。通过评价体系的实施，指导学校教学质量评价部门、教学组织与实施部门查找自身不足，提出教学工作改进的措施与方法。校内教学评价体系对于提升我校高技能人才培养的质量，起到了积极的促进作用，也为学院工作的科学决策提供了有力的数据支撑，为学院的内涵建设提供了保障。通过多元化的评价，增强教学质量评价的科学性和时效性，充分发挥教学评价在教学质量监控中的作用，进一步健全和完善提高教学质量的保障体系和运行机制，促进教师教学质量的改进与完善，提高学生的学习效果和学习质量，促进我校整体教学水平的提高。 二、指导思想 以职业教育特色和企业对人才的要求和评价为依据，以促进教育教学改革为出发点，以调动学生学习积极性和提高教师教育教学质量为重点，构建以业绩为依据，以能力为本位，由教师、学生和企业、社会参与，按品德、知识、能力等要素构成的评价体系，进一步促进我校教育教学改革，提高教育教学质量，提升学校品牌和办学实力。 三、评价实施原则 1.以评价促进改革发展的原则 (1)促进学校进一步转变办学思想,坚持面向市场和面向行业企业办学,积极推行校企合作的办学模式。 (2)促进教师更新教学理念,改进教学方法,积极探索符合中等职业教育的先进教学方法。 (3)以就业为导向改革考试、考核、评价方法,突出学生实践操作能力的培养,建立有利于培养学生全面素养和综合职业能力的教学评价体系。 2.以评价促进教学常规管理的原则 (1)促进学校以教学为中心,按照教学计划完成教学任务和实习实训、顶岗实习任务。加强教学常规管理,实习管理和就业管理。 (2)推进课程改革,完善教科研制度,扎实开展课题研究,校本研究和课堂研究。 (3)加强教材建设,坚持从规范合法渠道征订、使用教育部门规定的教材。 3.以评价促进学生发展和教师提高的原则 (1)促进学生文明、守纪、严谨、勤奋,养成良好的思想品德和职业素养。 (2)促进学校制定和实施“双师型”教师培养培训计划,建立与行业企业共同培养培训专业课教师的机制和适应办学需要的专兼职教师队伍。 四、评价实施的方式： 1．综合性评价、过程性评价、阶段性评价相结合的评价方式； 2．定性与定量相结合的评价方式； 3．多方化评价方式。多方指：学生、企业、家长、社会组织等，从而实现多元评校、多元评教、多元评学。 五、评价的组织管理机构 1、教务科作为我校教学质量评价的行政主管机构，负责提出教学质量评价的工作任务和计划，分配和落实工作任务。 2、教研室作为教学质量评价的专家咨询机构，负责研究学校教学质量评价主要问题，设计教学质量评价的指标、表格，对教学质量评价中的问题提出对策意见等。 六、评价的实施机构 1、常规教学评价机构。由学院教务科—系部—教研室三级教学教研部门，实施对教师教学质量、学生学习质量，基层教学管理机构工作质量的评价。 2、专项教学质量评价机构。以学校的教学委员会为依托，组织成立专家组，进行专业质量、校级与系部级教学组织与管理质量的评价。 3、辅助教学质量评价机构。为完成对教学质量的全面的监控，有必要依靠学生和其他方面的人员建立教学质量评价的辅助机构，完成对教学质量信息的采集和部分的评价工作。利用学校的学生会建立教学质量信息网，利用毕业生建立毕业生信息反馈网等都可以学校的教学质量评价体系的重要的组成部分。 七、评价内