数学课堂互动中的情感因素.docVIP

数学课堂互动中的情感因素 罗亚宁 扶风县城关镇赵家小学 【关键词】情感因素；课堂互动 【摘 要】数学教学其实也是情感互动的具体体现，要想真正提高数学教学效率和提高数学课堂的互动效果，这就需要我们每个教师在课堂教学中调动学生的积极情感，抑制学生的消极情感，或者设法将其转化成积极情感，使他们自觉融入课堂自觉互动学习。 【正 文】作为一名数学教师，要促进课堂互动，创建高效课堂，不仅仅是知识的储备和简单的传授，更是调动学生全身感官主动投入课堂的体现。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素就是学习者的情感控制，而我觉得学生是情感的生成体，情感是人脑的一种机能,是对客观事物抱有不同好恶而产生的内在变化和外部表现。它包括积极情感,如:兴趣、自尊心、自信、强烈动机、愉快、惊喜等;消极情感,如焦虑、害怕、羞涩、沮丧、怀疑、厌恶等。积极情感是人认识和活动的内驱力,而消极的情感却是认识和活动的阻力。 1