《当代神农氏》教学课件.pptVIP

同学们知道关于神农氏的传说吗？ 神农氏是传说中的农业和医药的发明者。远古人民过着采集和渔猎的生活，他发明制作木耒、木耜，教会人民农业生产。反映中国原始时代由采集渔猎向农耕生产进步的情况。又传说他遍尝百草，发现药材，教会人民医治疾病。 同学们知道当代神农氏指的是谁吗？ 袁隆平 (1930.9.1 -)。籍贯江西省九江市德安县，生于北京。我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农”、“米神”等。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。 袁 粱 啃 础 灼 挫 尹 懈 宾 廷 氏 萌 亩 偏 穗 痒 烤 吨 菲 菲 生字学习 liáng chǔ cuò xiè tíng méng piān yǎng dūn fēi 啃骨头 灼烧 府尹 宾客 姓氏 稻穗 烤火 菲薄 yuán kěn zhuó yǐn bīn shì mǔ suì kǎo fěi 高粱 基础 挫折 松懈 朝廷 萌芽 偏离 抓痒 吨位 芳菲 忧心忡忡 心急如焚 肆虐 前无古人 大相径庭 无影无踪 天涯海角 小心翼翼 痛哭流涕 痛苦不堪 辗转反侧 喜出望外 百劫千难 劫后重生 根据意思说出词语： 形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（ ） 十分忧愁的心情。（ ） 急得心里像火在燃烧一样。（ ） 躺在床上翻来覆去睡不着。（ ） 历尽灾难后幸运地活下来了（ ） 各种声音都安静下来。（ ） 岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 辗转反侧 劫后重生 万籁俱寂 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？ 课文讲了“世界杂交水稻之父”袁隆平从1964年到1975年这10多年里，顶着巨大压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的事情。 课文按什么顺序记叙的？先写了什么，再写了什么？ 倒叙手法，先写出杂交水稻培育成功的伟大意义，激发读者的兴趣，再分四个部分写出袁隆平怎样取得成功的。 请给课文中的四个片段取小标题。 奇思妙想 立志攻坚 迎难而上 反复研究 艰难寻找 苍天不负 历尽劫难 终获成功 他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。 他决计解决中国人民的吃饭问题。 两句话都阐明了袁隆平的决心，但第一句话引用了神农氏的传说，还运用了比喻的修辞手法，把科学的力量比作神鞭，把威胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的情怀。第二句语气比较平淡，没有第一句表达效果强。 是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？ 1、世界性大课题，国外专家的放弃和断言。 但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这块“硬骨头”。 这句话采用了比喻的修辞手法，把困难比作“硬骨头”，突出了这一任务的艰巨性，“偏偏”一词表现了袁隆平迎难而上的决心。 培育杂交水稻遇到了哪些困难？袁隆平是如何解决的？ 2、时间长，历时十多年，寻找雄性不育的植株就花了六年之久。 要找到这样的稻苗犹如大海捞针。 这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育水稻植株的不易。 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。 这句话用一连串描写人物动作的词语，生动形象地表现了这项工作的艰难以及袁隆平所付出的辛劳。 3、挫折多，“十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。 夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。 这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研成果的真爱，体现了他对科学事业的热爱。 课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？ 1、忧国忧民，为人类幸福不懈追求。 2、不迷信，不盲从，大胆想象创新。 3、不畏艰难，持之以恒，脚踏实地。 4、不怕挫折，不顾个人安危，严谨协作。 当代神农氏 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小