第二阶段个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

个人自我诊断SWOT分析表 一、自我分析 ? ? 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1、??爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。 2、??善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。 3、??热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。 4、??善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。 5、??学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题的研讨。 6、??周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。 7、??当学科组长，有提高自身素质的强烈愿望和动力。 1、??不知道如何去读书，具体读哪些书。 2、??忙时就懒惰，不能认真读书和备课。 3、??周围没有专业引领的导师。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 1、??多次聆听专家的讲座。 2、??多次参加网络培训，提高自己的专业素质。 3、??积极参与学校设置的区级，校级课题研究。 4、??领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。 1、??自身的认知和惰性。 2、??持之以恒的坚持与努力。 ? 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1、??以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。 2、??积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。 3、??和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。 4、??借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研数学课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。 5、??到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。 1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。 2、缺乏跟踪指导的专家或导师。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） ??学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格。 1、??*****，任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。 2、??生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的