省级精品课程方案设计.docxVIP

省级精品课程方案设计（供学习）? 目录第一部分 课程说明…………………………………………………………… 3一、课程性质…………………………………………………………………3二、课程理念…………………………………………………………………3三、设计思路…………………………………………………………………4第二部分 课程目标…………………………………………………………… 4一、知识与能力………………………………………………………………4二、过程与方法………………………………………………………………5三、情感、态度与价值观……………………………………………………5第三部分 内容标准…………………………………………………………… 5第一章 宇宙揭秘……………………………………………………………… 5第1课 第一节揭开宇宙之谜…………………………………………………5第2课 第二节认识太阳之美…………………………………………………6第3课 第三节窥测月球之谜…………………………………………………6第4课 第四节了解太空生活一………………………………………………7第5课 第四节了解太空生活二………………………………………………7第二章 自然迷踪……………………………………………………………… 7第6课 第一节奔腾不息—洋流一……………………………………………7第7课 第一节奔腾不息—洋流二……………………………………………8第8课 第二节海上霸主—台风………………………………………………8第9课 第三节海洋疑团—厄尔尼诺…………………………………………9第10课第四节 冬季“魔王”—寒潮…………………………………………9第11课 第五节发烧地球—全球变暖……………………………………… 9第12 课 第六节森林的杀手—酸雨…………………………………………10第13课 第七节女娲补天—臭氧洞……………………………………… 10第三章人文科学…………………………………………………………… 11第14课 第一节服饰与地理一…………………………………………… 11第15课 第一节服饰与地理二…………………………………………… 11第16课 第二节饮食与地理一……………………………………………11第17课 第二节饮食与地理二…………………………………………… 12第18课 第三节住宅与地理……………………………………………… 12第四部分 实施建议………………………………………………………… 12一、教学建议…………………………………………………………………12二、评价建议…………………………………………………………………13三、课程资源开发与使用建议………………………………………………13??????????? 第一部分 课程说明一、课程性质生活中时时有地理，处处有地理，地理知识就在我们生活的周围。本书内容涉及了生活中的自然地理与人文地理的一些典型案例，其中既有对生活中地理的介绍，同时也要求学生对其成因进行深入探究，还要求学生对生活中的有关地理问题提出自己的见解与看法。在对生活中的地理的形成原因的探究中，意在引导学生发现生活中的地理问题，并学会应用自然和人文地理原理解决地理实际问题，提高学生的综合素质，树立可持续发展的观念。《生活中的地理》是一门充分体现地理学科特点的知识拓展类高中选修课程。这是一本适合高中学生学习的地理选修教材，可作为普通高中选修课程中的一个科目，其知识内容也可作国民学习的材料。二、课程理念1、建立起良好的空间思维：学习系统地理与人文地理，需要有区域背景作为支持，从而建立一个准确的地理空间概念，形成科学的地图映像，能够正确描述某一地理事物分布状况，在此基础上，学习和掌握生活中有用的地理知识，探究地理实际问题。因此，建立起良好的空间思维是学好生活中地理的关键所在。2、强调学以致用：进入21世纪，可持续发展的观念已逐步深入人心，如何让可持续发展观念落实行动，是人类面临的重大问题。结合区域环境特征，分析评价人类活动对区域环境的影响或反思人类的行为，有利于人类寻找到区域可持续发展对策。学习和掌握对生活有用的地理知识，强调学以致用，解决生活中的实际地理问题，同时，在对生活中的地理的形成原因的探究中，意在引导学生发现生活中的地理问题，并学会应用自然和人文地理原理解决地理实际问题，走可持续发展之路。三、设计思路《生活中的地理》课程的设计：主要考虑下列因素：一、生活中的地理知识；二、区域背景与生活；三、普通高中选修课开设的要求。《生活中的地理》课程的教学内容选择了三章，具体包括：第一章 宇宙揭秘第二章 自然迷踪第三章 人文科学第二部分 课程目标一、知识与能力(1)了解宇宙的概念；宇宙大爆炸的理论；宇宙中的天体及其天体，理解天体系的级别和层次。了