演讲与沟通实训教学课件作者第二版赵京立电子课件学习情境六叙事课件.pptVIP

* * * * 二、知识点讲解：叙事概说、叙述与描写、口才思维优化模式训练：联想思维与叙事 * * * * * * * 　　 训练目标 学习情境六 叙 事 1、能够选择恰当的视角，按照一定的线索,叙述人和事。 2、能够分析既定事件，全盘考虑到叙述的详略、顺序、情节，力争叙述生动形象。 3、能够根据给定情节，进行虚构叙述。 4、口语表达中内容较连贯，姿态语态适当，尽量避免使用口头禅。 ? 任务分解 建议学时 ? 学习情境六 叙 事 任务二 讲述他人的故事 2学时 任务一 说出自己的故事 2学时 1、能够通过联想，寻找话题突破口，进行叙事，从思维上解决“无话可说”的困境。 任务一 说出自己的故事 任务目标 2、能够通过联想思维训练，激活创新思维，提高语言表述和应变能力。 2、叙述“打电话”这个事件。 1、观看相声《打电话》片段。 一、任务导入 二、知识点讲解 1、叙事内涵 2、口语叙事的要求 第一、选准视角 第二、线索分明 第四、叙事完整 第三、详略得当，张弛有度 第五、语言简洁 （一）小试身手 任意选择下列一组词，按词语顺序连接，编写成一段话。要求： 1、开动脑筋，展开想象，找出各词语的关联点，然后组织语言。 2、内容符合逻辑，语言通顺。 3、表达过程中把握好语音语调，要配合适当的表情、手势语言。 三、叙事训练 A、被告 电视 银河 中国 B、塞北 计较 燃烧 鲁迅 C、党员 大学 成功 宇宙 D、屋脊 战争 女人 戏剧 训练材料 宴会结束后，几个老同学在我家里碰头儿，我询问他们喝什么饮料，当年的“眼镜”说：“来杯咖啡吧，加点方糖。甜中有苦，苦中有甜，混杂在一起，令人回味。正好与我们的人生境况相同。” 示例： （二）实地大演练 训练说明 美国著名编剧大师罗伯特·麦基认为：说服别人的最有力的方法是把情感与思想融为一体。而讲述一个令人信服的故事是最佳的表现方式。我们将大量信息有机地融入故事，可以有效激发听众的情感和活力。 训练要求 1、任选下列形象之一，用第一人称讲故事，塑造完美自我形象。（可虚构）。 2、要求讲1-2个故事，注意详略搭配。台上展示时间：3-5分钟。 自我形象 1、勤奋的我 2、坚强的我 3、自信的我 4、热情的我 四、任务的完成 将课上训练内容进行书面整理，上交。 任务二 讲述他人的故事 任务目标 1、能够根据给定情节，进行虚构叙述。力争想象合理，有一定感染力。 2、能够分析既定事件，全盘考虑到叙述的详略、顺序、情节，力争叙述生动形象。 3、口语表达中内容较连贯，姿态语态适当，尽量避免使用口头禅。 一、任务导入 要求： 1、两名同学分别扮演袁朗和许三多； 2、把握好整个事件，不必拘泥于台词，可灵活使用自己的语言； 3、把握好人物的语气、语调和表情、动作。 视频写真：请学生观看电视剧《士兵突击》（袁朗谈往事）节选，然后进行角色扮演。 二、知识点链接 1、叙述视角　　 2、叙事的详略 3、叙述顺序 4、叙述情节 三、实地大演练 （一）小试身手 为下面故事续说结尾。要求： 1、在给定材料的基础上进行合理的想象，故事要完整；2、记叙时要注意人物的语言、行动、心理、外貌等描写；3、以叙述为主，可做适当的议论和抒情。 材料 哈里自认为是军营里最强壮的军士。一次，他在一家酒吧喝干了四瓶烈酒，同酒吧里的客人们大吵大闹。因此，侍者只得拒绝再卖给他酒。 “听着！再给我来瓶威士忌，否则可别怪我不客气，我会把这该死的酒吧砸个稀巴烂！” 说完，他气急败坏地朝柜台砸了一拳——就在此时，一场当地有史以来最强烈的地震爆发了。 当军士清醒过来，发现自己坐在一片瓦砾场中，他想了想，于是…… 1、设想自己掉到死海里，会发生哪些故事？要求叙述的故事有开端、发展、高潮、结局。 材料：死海海水的咸度很高。据统计，死海的水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐），63.7亿吨氯化钙，20亿吨氯化钾，另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部水总量的23%-25%。这样，死海海水的密度显然大于人体的密度。 （二）实地大演练 2、虚构叙事 虚构话题：巧合 要求：想象合情合理，避免无关联想和荒诞联想。 四、任务的完成 对训练内容进行书面整理，每组选出最佳作品，挂到网上，以供交流和学习。 制作人：赵京立 备注：本课件仅供教学使用