课标要求1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春.ppt

* 课标要求： 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 3.探讨商鞅变法的历史作用。 材料一 材料二 司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 结合材料思考，商鞅生活在一个怎样的风雷激荡的时代？ 材料三 春秋战国时期，在文化领域，私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局。那时候，思想文化呈现出繁荣景象。儒家、道家、墨家、法家等学派陆续诞生，出现了百家争鸣的热烈局面。其中，提倡顺应形势进行变革，主张以法治国的法家学说，最合乎当时社会发展的需求，成为各国推行变法改革的思想理论武器。 经济上： 铁器、牛耕的使用；（生产力的发展） 井田制瓦解，封建土地私有制确立。（生产关系的变化） 政治上： 周王室衰微；诸侯争霸和兼并战争频繁；宗法制分封制崩溃。 思想文化上： 私学兴起；百家争鸣；法家学说成为变法武器； 总之，春秋战国这个大动荡、大变革、大发展的重要时期，较前发生了翻天覆地的大变化，为此许多诸侯国顺势而动，掀起了风起云涌的改革和变法。其中，以魏文侯任用李悝变法为最早，以秦孝公任用商鞅变法成效最为明显。 变法背景 （从根本上变革社会制度） 变法内容 1.以农求富的经济改革 材料一 “为田开阡陌封疆”---《商君列传》 材料二 商君“改帝王之制，除井田，民得买卖” ---《汉书·食货志》 材料三 僇立本业、耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收拏。 ---《史记·商君列传》 材料四 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重。 ---《战国策·秦策三》 废井田，开阡陌 以法律形式废除了井田制，确立土地私有制（改变旧有生产关系），提高了生产者积极性 奖励耕织、重农抑商 提高了人们的生产积极性，有利于小农经济的发展，稳定了国家的财政收入，增强了国家实力；为后世沿用，成为我国古代传统的经济政策。 统一度量衡 方便赋税征收；为经济活动提供便利。 重农抑商政策的实质是维护封建经济基础。这一政策在封建社会初期，对于促进社会经济的发展，巩固新兴地主政权，起了积极作用。明清时期，不仅阻碍工商业的发展和强化了自然经济形态，而且造成资本主义萌芽的缓慢发展，这是造成中国落后的原因之一。 探究：你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的发展影响最大？为什么？ 根源：自然经济的反映，生产力水平低下的产物 2.富国基础上的军事改革 变法内容 材料一 “斩一首者爵一级,欲为官者为五十石之官……官爵之迁与斩首之功相称也。” “……宗室非有军功论,不得为属籍……有功者显荣,无功者虽富无所芬华” 材料二 在战斗中士兵若怕死退缩，要受黥刑（在脸上刺字）或劓刑（割掉鼻子）。 材料三 凡编入什伍组织的在籍成年男子…随时承担着被征调从军作战的义务，战事一完，则解甲归田，可谓全民皆兵。 废世卿世禄制，设军功爵制度，奖励军功 严肃军纪 削弱了奴隶主贵族的势力，为人们争取更高的社会地位提供了途径，提高了军队战斗力，保障了兵源，使兼并战争中处于有利地位。 建立什伍制度 变法内容 3.加强中央集权的政治改革 材料一 集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 材料二 令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司（管理）连坐。不告（举报）奸（违法）者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。 材料三 燔诗书而明法令。 推行县制，加强中央集权 什伍连坐，加强社会控制 轻罪重刑的严苛法律 焚烧诗书，加强思想控制 变法内容 4.革新社会风貌的社会习俗改革 材料 更制其教而为男女之别。 令民父子兄弟同室内息者为禁。 民有二男以上不分异者，倍其赋。 禁男女杂居、父子同住，强制推行一夫一妻制小家庭 变法评价 材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ---《战国策·秦策三》 材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。　　　　　　　　 ---《史记·李斯列传》 材料三 （秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。 ---《汉书·食货志》 材料四 太史公曰:商君，其天资刻薄人也……余尝读商君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！ ---《史记·商君列传》 结合材料和所学知识，评价商鞅变法。 是战国时期最彻底、影响最深远的地主阶级改革运动；（性质） 除旧布新，推动了社会进步； 促进了经济繁