小学生的计算能力的培养与提高研究开题报告.docVIP

坊 子 区 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课题批准号 WFFZ2013JG026 课 题 名 称 小学生的计算能力的培养与提高研究 课题负责人 赵晓云 所 在 单 位 九龙街道杨庄小学 填 表 日 期 2013年12月12日 2013年11月 开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等） 我校申报的小学数学研究课题《》，经过专家组评审已批准立项，立项编号为 WFFZ2013JG026，能获得这次批准立项的机会，并能借此提高我校教育教学质量,促进教师专业化成长,特向各级领导、专家表示深深的谢意!我代表课题研究组将本课题的有关情况汇报如下： 《》本课题提出的背景：80%），如数学应用题的解题思路、步骤、结果要通过计算来落实；几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的运用同样离不开计算；至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关，而学生计算失分率却非常高可见，学生的计算能力普遍较低，无疑给学生的发展造成了巨大的障碍。要迅速有效的提高学生计算能力，更好的发展学生的思维，在小学数学教学中就必须加强计算教学，采取有效的措施和方法来培养学生的计算能力，使学生的计算既准确又迅速，二、关于本课题的有关概念界定： 三、课题研究的理论依据： 在2000年颁布的国家全日制义务教育《数学课程标准》也对学生的计算能力作了如下的要求“体会数和运算的意义掌握数的基本运算”，“重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。”、课题研究的内容： 、课题的研究目标： 、课题的研究方法： 七、本课题的研究：本课题研究从年月始至年月至，分三个阶段。、成果形式 阶段性成果：主要是相关的典型案例、教育叙事、论文展示、阶段性研究报告。 最终研究成果：主体研究报告，《年级学生计算能力的培养与提高》。 最终成果转化： 在校内形成浓厚的科研氛围，指导相关教师教育教学改革实践，帮助教师形成有效的学法指导教学策略； 使学生养成良好的学习习惯和学习品质，为终身学习和发展打下良好的基础；同时使每位学生都能掌握适合于自己的学习方法，并在学习中能自动化地应用这些方法解决问题 研究进度 课题任务 负责人 备注 第一阶段：研究准备阶段 1、分析在教学实践中积累的素材，研究了学生在计算习惯上、方法上的困难与障碍。 2、开展相关的调查。 3、设计课题研究方案，确定研究的目标、内容、措施、方法等。 赵晓云 第二阶段：研究实践阶段 1、对学生发展性学习习惯的方法培养和学习方法指导的研究。 2、对教法和学法指导的优化组合研究。 赵晓云 赵桂美 王莲花 李好芬 第三阶段：研究总结阶段 1、整理资料，分析研究，完成课题成果的总结和提炼。 2、形成研究报告，申请结题验收。 赵晓云 赵桂美 王莲花 李好芬 吴启宝 各位领导、专家、老师们，本课题研究得到了教研室和学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障，我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。 三、专家意见 （侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。） 我校召开了《小学生的计算能力的培养与提高研究》的课题开题报告会，专家参加了会议并给予积极的指导，提出中肯的建议。 本课题开题报告的优点： ⒈课题内容切中要害，能把重要的教学问题通过科研方式来解决。 ⒉教师工作中的发现的小问题用科研方式来解决。 ⒊将科研置于日常教学之中的课题研究思路务实。 ⒋在研究中使用问卷调查法是一个比较好的方法。 ⒌开题论证报告具体，有可操作性。 建议： ⒈课题研究要注意反思，撰写教育案例，及时做成果的整理提炼。 ⒉研究过程中要有新意，在规范中要有变化，有发展。 评议专家组签名 2013年12月12日 四、所在单位科研管理部门意见 本单位完全了解潍坊市坊子区有关“十二五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的《课题开题报告》内容属实，课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。本单位保证做好课题管理工作，提供研究经费并创设其它研究条件。 同意申报。 科研管理部门盖章 2013年12月12日 六、区基础教育研究监测中心意见