实训基地应用于管理方案探讨.doc

机电技术应用专业实训室建设方案 一、实训基地建设的背景分析 （一）专业定位 锦州市机电工程学校是国家级重点中等职业学校，始建于1958年，是辽西地区交通运输类、加工制造类、能源与新能源类、信息技术类技能型人才培养的重要基地。机电技术应用专业是学校的骨干专业,该专业特色鲜明，服务支柱产业、贴紧新兴产业，为区域经济发展、产业结构调整升级培养高素质技能型人才。在培养模式改革、教学模式改革、办学模式改革、教育内容创新、评价模式改革、师资队伍建设等方面取得了诸多成效，为服务区域经济发展提供了人才支持。 （二）机电技术应用专业实训基地现有基础 1.现有师资队伍情况 机电专业现有教师28人，副高级以上职称13人、中级6人、初级9人；硕士研究生6人；专业带头人1人；骨干教师2人；“双师型”教师比例达86%；每年外聘教师8人左右。三年来，公开发表论文20余篇，专著6本、校本教材2本，获省级以上奖励8次，市级以上奖励20次。 2.现有实训基地情况 机电专业实训基地由校内实训基地和校外实训基地组成，校内实训基地包括电工实训室、电子实训室、电机与拖动实训室、电工仪表实训室、PLC实训室等14个实训室。 实训基地基本情况如表1所示。 表1- 机电专业实训室基本情况统计表 序号 实训室名称 主要设备 功能 台套 数量 1 电工实训室 DGJ03天煌电工实训装置 电工技术课程项目教学、电工实训、电工证培训与鉴定 18 2 电子实训室 DZX-3天煌电子综合实训装置 电子技术课程项目教学 18 3 电气控制实训室 SX-101D通用电力拖动成套实验设备 电机与电气控制课程项目教学 24 4 电机实训室 电机、供电设备、电气控制实验板 工厂供电课程实验、电机实训、电工证培训与鉴定 20 5 PLC实训室 天煌PLC实验箱 PLC课程项目教学 18 6 传感器实训室 THQC-1传感器特性综合实验仪 传感器课程项目教学 12 7 机床电气实训室 THPJC-2机床电气实训装置 机床电气实训、电工证培训与鉴定 20 8 电工仪表实训室 电工仪表实训台 电工仪表课程项目教学、电工证培训与鉴定 16 9 单片机实训室 天煌单片机实训装置 单片机课程项目教学 16 10 电气控制实训室2 电气装配实训台 电控线路安装与调试实训、电工证培训与鉴定 12 11 仪表与照明实训室2 YL-103/104仪表及照明/电动机实践教学装置 维修电工课程项目教学、电工实训、电工证培训与鉴定 18 12 电子实训室2 YL-NT-I型电子综合实训装置 电子技术课程项目教学、电子实训 12 13 PLC实训室2 THPFSM-1天煌PLC实训装置 PLC课程项目教学、PLC实训、电工证培训与鉴定 18 14 PLC实训室3 YL-SMPLC型PLC实训设备 PLC课程项目教学、PLC实训 12 3.存在问题 ⑴“工学结合”的人才培养模式和课程体系尚需完善。 ⑵学生顶岗实习过程的监控尚需加强。 ⑶与企业岗位对接的教学环境有待近一步改善。 ⑷教学团队的生产经验有待丰富，专业带头人的专业建设能力和骨干教师的课程还需加强。 二、实训基地建设思路 机电专业实训基地以原有实训室为基础，在充分利用原有实训场地和设备的基础上，增建与企业生产环节相同的生产加工设备，采用相同或相似的工序，按照行业、企业规定的相关技术指标要求，生产模拟教学产品。通过该教学产品的生产，使学生更加深入地理解、掌握核心课程专业知识，具备电子产品与电气控制设备的生产、装配、维修技能，满足行业、企业岗位需求。争取在两年内，将原有实训基地改造成以模拟教学产品为纽带的，集教学、培训、技术服务、技能鉴定为一体的省级创新型实训基地。 三、实训基地建设总体要求 （一）实训基地建设目的要求 1.实训基地建设与企业、社会需要相结合，通过建设机电技术应用实训基地与企业公司建立良好的校企合作关系，实现师资、技术、设备、人力等资源共享。 2.实训基地建设与服务教学、服务企业、服务社会相结合。建设机电技术应用实训基地，既能够面向学生开展技能训练、职业资格培训，又能面向机电行业市场开展职工培训，同时面向社会提供电子技术专业技术服务和培训场所。 3.实训基地建设与专业相结合，要着眼于学生个人可持续发展，满足学生专业技能学习的需求，拓宽了就业渠道。 4.实训基地建设与师队伍建设相结合，通过机电专业实训基地建设，培养一批“双师型”专业教师队伍，使大多数机电专业教师的专业技能明显得到提高。 5.实训基地建设与教研相结合，通过机电实训基地建设，从参加企业实践、调研，论证，到制定建设方案、确定模块，提高机电专业教师的研发能力。 （二）实训基地功能功能要求 1.专业教学 基地在建设规格和水平上，能够应用产教结合、校企合