四年级上册语文17-32课知识梳理探讨.doc

17.长城 给字标上拼音： 堡（ ）垒（ ） 瞭（ ）望 血（ ）汗 智（ ）慧（ ） 凝结（ ） 打仗（ ） 崇（ ）山峻（ ）岭 遥相呼应（ ） 1.文章是按（ ）的顺序来写的。不但表现了 ，还赞美了 、 ，抒发了 。 2.远看长城，它像一条-----------，在--------------之间----------------。从东头的--------------到西头的------------，有--------------------。第1自然段写出了长城的（----------），运用了（---------------）和（-----------）的说明方法。 第2自然段是围绕长城的（---------------）来写的，分别写出了（------------）、（----------）、（-------------）、（--------------）、（------------）。 第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造； 第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“------------”。 3、① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话是--------------，-------------，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者------------------------------，“很自然地想起”是说作者--------------------------------，---------------------情感油然而生。 ②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “多少”表示-----------，饱含作者-----------------------；“前不见头、后不见尾”突出了----------------，与开头“--------------------”相呼应；“才”在这里表示-------------------------------------------。整句话表达了作者-------------------------------------------。 4、 “设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！　”　　　（以色列前总理拉宾） 18、颐和园 给字标上拼音： 横槛（ ） 画舫（ ） 堤岸 （ ） 几乎（ ） 组词：园----------- 滑----------- 载------------ 栽------------- 裁------------ 圆----------- 划------------ 杆------------ 肝------------ 竿-----------秆--------- 1.这篇文章是按（------------------）的顺序，抓住景物的（---------）来写的。课文开头总述----------------，结尾与开头呼应，表达了--------------------。 2、课文（--------------），按照（--------）的顺序记叙。一写长廊的景色（先抓“--------”的特点从总体介绍，然后抓住----------------------------的特点从内部介绍，最后抓住-------------外部环境），二写万寿山的景色（先写从----------抬头看到的-----------------的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上-------、-----、----------- 3、对句子的理解。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。?“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用（------------），反衬出（------------------）。一个“-----”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”（------------），一静一动，更加（--------------）。 4、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？ “进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山……”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就