(人教新课标)三年级科学上册_我们周围的空气选读.ppt

我们周围的空气 主要成分是氮气和氧气，还有极少量的稀有气体和水蒸气和二氧化碳、尘埃等 。 体验活动一： 先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉一下自己的呼吸。再用你们刚才想出的其它办法感觉自己的呼吸。 体验活动二： 请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？如果坚持不住就不要坚持了。 体验活动三： 把手按在胸部，深吸一口气，再慢慢把气呼出，反复做几次，感觉一下吸气和呼气时，胸部和腹部的变化。 一、证明空气的存在 如何证实袋子里有空气？ 空气真的在我们周围吗？ 你能够用身边的材料，让大家 看到听到或感觉到 我们周围有空气吗？ 提示：1、可以 用 塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材 料，也可用身边的材料哦！！ 怎样知道空气的存在？ 有许多方法可以证明空气的存在，例如： 拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。 把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进杯子里。 要怎样才能抓得住空气呢？ 只要是有空隙且没有漏洞的東西都可以用来抓住空气，例如： 杯子 手 塑料袋 瓶子…等 怎么证明空气是否真的被你抓住了？1 抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的，例如塑料袋。 怎么证明空气是否真的被你抓住了？2 把所有抓住空气的东西放入水中，都会冒出气泡。例如： 将抓住空气的手放入水中。 把抓住空气的瓶子斜斜的放入水中。 或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口…等。 这些都可以证明空 气真的被抓住了。 像空气这样的东西我们虽然看不见，但它确是无处不在。 实验一：空气存在实验 实验一：空气存在实验 实验二：空气存在实验 实验二：空气存在实验 二、我们了解的空气 结合自己的生活常识和对实验的理解自己试着说一说？ 空气的组成： 拉瓦锡 法国化学家 １７世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，１８世纪才认识到空气的复杂性．法国化学家拉瓦锡通过多次的实验，分析出了空气的主要成分。 三、比较水和空气 观察我们生活周遭的环境，哪里的空气比较干净呢？ 较少人为开发、植物较多或人、车、工厂等比较少的地方，才有比较干净的空气。 例如：乡村的空气就比城市来得干净。 下面的現象，对空气有什么影响？ 会污染空气、让空气变得不干净。 如果空气越来越脏，对我们的生活有什么影响？ 肮脏的空气会危害人体和动物、植物的健康，甚至导致死亡，也会毁损建筑物、破坏臭氧层、或加强温室效应，危害整個地球的生态体系。 空气污染，等于慢性自杀！ 如何减少空气污染？ 多种树、爱护绿色植物。 节约能源。 鼓励搭乘大众运输工具。 少开车。 少制造垃圾。 不乱丟垃圾。 不随意燃烧垃圾。 不抽烟。 不用杀虫剂。 督促政府严格监督工厂排放的废弃气等。 治理： 1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。 2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放 3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。 4.大力植树造林严禁乱砍滥伐 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。 觀察周圍的景物，怎麼知道風來了？ 當有風、有涼涼的感覺或有東西在飄動時，就能感覺到空氣在流動，而空氣流動就形成了風。 如樹葉或衣服飄動、旗子飛揚、水面上有波紋、風鈴發出聲響等，都可以知道風來了。 怎麼製造風？ 用手或墊板搧、用口吹、用電風扇吹等，都可以製造出風。 怎麼製造風？ 用手或墊板搧、用口吹、用電風扇吹等，都可以製造出風。 哪些玩具可以利用風來玩呢？ 有各式各樣的風車、 風火輪、風箏…等。 怎樣使自己做好的玩具動起來呢？ 用口吹、用電風扇吹、用自然風吹等，都可以使風車、風火輪等玩具轉動。 風力的大小會影響玩具轉動的快慢嗎？ 風力的大小會影響玩具的轉動。 風越大，玩具轉動得越快。 風越小，玩具轉動得越慢，或甚至不轉動。 利用風來玩遊戲 利用風來玩遊戲 * * 你还可以想到哪些例子呢？ 能抓住空气吗？ 能抓住空气吗？ 能抓住空气吗？ 能抓住空气吗？ 实验结论 看到现象 1.将袋子上开个小孔。 2.小纸条放在开口处。 实验方法 空气存在实验 实验名称 空气确实存在，并占用一定的空间。 实验结论 纸条的飘动 看到现象 1.将袋子上开个小孔。 2.小纸条放在开口处。 实验方法 空气存在实验 实验名称 实验结论 看到现象 1.将带有空气的袋子放入到水槽中。 2.将袋子上开个小孔。 实验方法 空气存在实验 实验名称 空气确实存在 实验结论 有气泡出现 看到现象 1.将带有空气的袋子放入到水槽中。 2.将袋子上开个小孔