安徽省铜都双语学校中考数学平面直角坐标系与函数复习学案.docVIP

课题：平面直角坐标系与函数 课型设置：【自研 40分钟+互动·展示 60分钟】 一、复习目标与考纲要求： 1.了解平面直角坐标系的相关概念，会画平面直角坐标系，并能在坐标系上表示图形的变换情况； 2.了解函数的相关概念及表示方法能确定实际问题中函数自变量的取值范围； 3.能结合函数图像解决相关的实际问题。 二、定向导学·互动展示 自研·自探环节 合作·探究环节 展示提升·质疑评价环节 自学指导（内容·学法·时间） 互动策略 展示方案 （内容·方式·时间） ★★考点1：平面直角坐标系 【学法指导】 认真阅读《 七下》课本的P39--52内容，并结合《面对面》第32页“考点清单”的考点1，思考以下问题，并完成与考点相对应的习题，记录疑难，准备在互动中寻求帮助。 【课本经典回顾】 如图，四边形ABCD的边长为6，如果以点A为原点，AB所在直线为x轴，建立平面直角坐标系，那么y轴是哪条线？写出正方形的顶点A，B，C，D的坐标。 请另建立一个平面直角坐标系，这时正方形的顶点A，B，C，D的坐标又分别是什么？与同学交流一下。 D C 、 A B 【自我探究】： 平面直角坐标系中各象限内点的坐标特征： 1、两人小对子快速批阅自研自探环节中的思考题，交流自研成果； 2、五人互助组结合议题中的具体问题探讨疑难。 ①议题1中重点交流“平面直角坐标系中各象限内点的坐标有怎样的特征” ②议题2重点探讨 1、“图形关于x轴、y轴、原点对称后点的坐标特征” ③议题3重点探讨“怎样确定不同的函数表达式中自变量的取值范围” ④议题4重点交流如何分析函数图像解决实际问题” 3、十人共同体在组长的主持下进行展示任务分工，做好展示前的准备. 【议题1】（展示要求：①突出展示主题，②从展示议题入手，从议题中提炼知识点，③创设全班互动型展示、拓展展示） 1. 若点P（2，k-1）在第一象限，则k的取值范围是 。 2、如图，已知棋子“卒”的坐标为（-2,3），棋子“马”的坐标为（1,3），则棋子“炮”的坐标为 。 3、若点P（a，b）满足ab＜0，则点P在第 象限。 4、如图，在平面直角坐标系中，一颗棋子从点P处开始依次关于点A、B、C作循环对称跳动，即第一次跳到点P关于点A的对称点M处，接着跳到点M关于点B的对称点N处，第三次再跳到点N关于点C的对称点处，…，如此下去。 ⑴在图中画出点M、N，并写出点M、N的坐标： ； ⑵求经过第2008次跳动之后，棋子落点与点P的距离。 ★★考点2：坐标系内点的特征 【学法指导】：查阅： ①课本《七下》P51—52用坐标表示平移； ②课本《八上》P43--44用坐标表示轴对称； ③《面对面》P３５ 的考点1， 【课本经典回顾】 1、如图，四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A（-5,1），B（-2,1），C（-2,5），D（-5,4），分别作出与四边形ABCD关于y轴和x轴对称的图形。 【自我探究】： 1、坐标轴上和象限角平分线上的点的坐标特征： 2、点P（a,b）关于x轴、y轴、原点对称后的坐标分别是什么？ 【议题2】（展示要求：①突出展示主题，②从展示议题入手，从议题中提炼知识点，③注重方法的总结） 1、如图，在平面直角坐标系内，线段AB垂直于y轴，垂足为B，且AB=2，如果将线段AB沿y轴翻折，点A落在点C处，那么点C的横坐标是 . 2、已知点A（a，-5），B（8，b）根据下列要求，确定a，b的值. ⑴A，B两点关于y轴对称； ⑵A，B两点关于原点对称； ⑶AB∥x轴； ⑷A，B两点在一、三象限两坐标轴夹角的平分线上. 3 、如图，在平面直角坐标系中，的三个顶点的坐标分别为A（0,1），B（-1,1），C（-1,3）. ⑴画出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1，并写出点C1的坐标； ⑵画出△ABC绕原点O顺时针方向旋转90°后得到的△A2B2C2，并写出点C2的坐标； ⑶将△A2B2C2平移到△A3B3C3，使点A2的对应点是A3，点B2的对应点是B3, 点C2的对应点是C3（4，-1），在坐标系中画出△A3B3C3，并写出A3、B3的坐标. ★★考点3：函数的概念