小学语文修辞手法及练习.ppt

一、比喻 定义 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物） 喻词（表示比喻关系的词语） 喻体（打比方的事物）。 作用 （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受． （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白． （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象． 注意事项 比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象” 等 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。 表示比较 　　1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》） 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 　　2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 　　3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。 表示举例 1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出作为例子。 2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。 表示猜测 1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。 3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。 二、拟人 定义 　拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ） 根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 拟人就是用写人的词句去写物。 这种手法又叫做“人格化”。 作用 能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。 （1）把动物拟人化。 1.蜜蜂引路！ 　　2.小狗伸了一个懒腰。 　　3.鸣蝉在树叶里吟唱。 　　4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 　　5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 　　（2）把植物拟人化。 1.向日葵不断地面向太阳公公做运动 。 2.花儿随风舞蹈。 3.花儿在风中笑弯了腰。 4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。 　（3）把一般的事物拟人化。 1.太阳出来月亮就回家了。 2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。 三、排比 定义 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。 作用 用排比来说理，可收到条理分明的效果； 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢； 用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比） 总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。具体的运用： （一）用排比写人 可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。” （二）用排比写景 可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。 （三）运用排比说理 可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语） （四）运用排比抒情 节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发