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浅谈理工科院校辅导员如何培育大学生人文素养 《中国教育导刊》 2010005期作者/陈鸿雁本文总字数：3566字 陈鸿雁 摘要：辅导员是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量，是大学生的良师益友。理工科院校的辅导员，除掌握思想政治工作的基本规律、做好日常学生工作外，还应广泛摄取人文知识的营养，加强音乐、绘画的艺术素养，丰富自己的情感，净化情操，提升人文素养，充满激情地工作，充满热忱地面对学生，充分利用学校提供的各种交流、参观、进修的机会提高自己，以思想政治教育为平台，将自己积累的文化精神投射于工作中，不断地完善自己，总结经验，形成独有的、富有成效的工作方法和工作思路，帮助学生洞察人生、完善心智。 关键词：辅导员 理工科院校 大学生 人文素养 1999年1月，江泽民总书记在视察内蒙古大学时指出：“文化素质教育很重要，应当好好抓，理科学生要加强学习人文方面的知识，文科学生要加强学习自然科学知识。”大学校园是人类精神的圣坛，盛放文化之花。辅导员是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量，是大学生的良师益友。值得一提的是，理工科院校的辅导员，除掌握思想政治工作的基本规律外，还应广泛摄取人文知识的营养，自觉提升自身的人文素养，将渗透着智慧光辉和人性光芒的人文素养贯穿在学生的思想政治教育工作中。 高校辅导员的工作是以思想政治教育为主线，寓教育于党建和团建、日常教育管理与服务及指导课外活动中，其职业的本质就是影响人的心灵，提升人的人格境界。理工科院校的辅导员除掌握思想政治工作的基本规律、做好日常学生工作外，还应广泛摄取人文知识的营养，加强音乐、绘画的艺术素养，充分利用学校提供的各种交流、参观、进修的机会提高自己，丰富自己的情感，净化情操，提升人文素养，充满激情地工作，充满热忱地面对学生，以思想政治教育为平台，将自己积累的文化精神折射于工作中，不断完善自己，总结经验，形成独有的、富有成效的工作方法和思路，帮助学生洞察人生、完善心智，可通过以下途径进而帮助大学生提升人文素养： 一、思想政治教育中渗透文化精华 “大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质”。“从辅导员对大学生思想教育的内容上看，主要有社会主义理想信念教育、爱国主义、集体主义以及优秀民族传统道德教育。其核心思想是强调为社会、为民族、为国家、为人民的整体主义思想。” 尽管影响当代大学生思想活动的因素、关注点、文化需求日趋多样繁杂，但思想政治教育作为一种特殊的传播主流文化的载体，高校辅导员必须旗帜鲜明地倡导中国特色的社会主义文化，在对大学生的思想政治教育中学会运用马克思主义理论去观察问题、分析问题和解决问题，特别是在新时期党的教育方针指导下，不断提高自己的政策水平和实际应用能力。充分利用大学生热情、思维活跃、富有进取心的年龄特征，激发学生承担时代赋予的使命感，把崇高理想与信念作为塑造新一代“四有”新人的核心内容渗透到思想政治教育过程的始终。针对大学生关注的热点、焦点问题，及时引导他们在大是大非面前做出正确的判断和选择。 二、日常管理中体现人文品格 “文化是一个人对别人的态度”。辅导员是高校学生思想政治教育的具体组织者和实施者，在学生日常管理中扮演着十分重要的角色。他们生活在学生中间，对学生的喜怒哀乐、心理状况和生活规律等最熟知，辅导员文化积淀而成的个人文化品格（强烈的责任感和道德感、崇高的敬业精神等），对大学生人文精神的塑造有着潜移默化的影响。作为一名有责任感的教育工作者，辅导员要以爱为根，在学生日常管理中注重对学生的思想引导，通过独特的心理疏导，坚持贯彻人性化管理，始终牢固树立以学生为本的思想，积极引导学生不断追求更高的目标，养成良好的道德品质和心理素质，增强学生克服困难、承受挫折的能力，切实做好学生素质拓展工作。 1．以人格魅力影响学生。 乌申斯基早就指出，“在教育中一切都应以教育者的人格为依据，因而教育的力量只能从人的人格这个活的源泉流露出来。任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教育人格的作用”。有学者也指出：理想的辅导员的人格应该是性格开朗、遇事沉着冷静、有责任心和使命感。而这一切，从教育的角度看，正是辅导员个人品格中所具有的人文色彩，这种品格是其在思想教育过程中不断积淀而形成的一种内在精神品质，其魅力正是以自己完善的人性（德行、人格、意志、世界观等）感染学生，以自身为榜样去陶冶学生，以真挚的情感交流去影响学生，辅导员上述人格魅力在工作中昭示和影响学生的力量与风范，有利于理工科类学生突破原有的逻辑思维定势，培养创新精神，使之成为全面发展的人才。 2．以“三心”关怀学生。 道德的实践品格离不开人文素养的孵化，辅导