突出班主任学校德育工作主体地位.docVIP

突出班主任学校德育工作的主体地位 抓好班级教育的主阵地作用 德育教育特别是养成教育，是学校教育中的大工程，也是一个较难的工程，需要每一个教育工作者共同努力，要坚持不懈，耐心细致，不厌其烦地利用各种手段，各种渠道进行，潜移默化地进行，才能获得良好的班风、校风。学校德育工作建设需要三支队伍：管理队伍，班主任队伍，学生干部队伍，而班主任则是学校德育工作的主力军，班级教育是学校德育工作的主体，而班会则是对学生进行全面发展教育，树立健康舆论，培养良好班集体的重要途径，也是学生自我教育和民主管理的重要形式和重要阵地。我今天讲的主要内容就是如何组织好各种形式的班会，发挥好班会课应有的教育作用。 班会一般有三种形式 　　1、班务会：班级日常事务性工作安排、部署、研究、讨论与总结，表扬与批评等。 　　2、民主生活会：学生运用批评和自我批评的手段进行自我教育。 3、主题班会：主题班会是班级教育活动的重要形式，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观。主题班会形式多样、主题鲜明、内容充实、寓教于乐，能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质，是班级德育活动很有效的集体教育形式。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。是我们强调推行的形式。下面主要明确一下主题班会的环节、和组织形式。 主题班会的环节一般有以下几个：确立主题—设计方案—组织准备—活动过程—活动总结，在整个组织过程中，学生在教师指导下通过主动积极的参与，能力得到锻炼，思想受到教育。 主题的确立的依据 1、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题，如：文明礼仪教育、养成教育、责任教育、励志教育、自信教育心理健康教育。 　 2、根据节令、纪念日确定班会主题。在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像父亲节母亲节、植树节、禁毒日、学雷锋纪念日、512纪念日等等。 　　3、根据突发事件,时事热点确定主题班会。 4、德育工作中的薄弱点。 5、阶段性主题。阶段性的主题是根据初中各学段学生的课业特点、年龄特点、心理和生理特点来确立主题。如：初一入学、初二新学期开始、中考临近等。 根据以上主题确立的原则，政教处、团委结合各级部确立各年级每个月教育主题，写入学期德育计划，各级部再根据教育月主题每月确立2-4个活动主题，上报政教处，由政教处、团委检查、考核落实情况。各班也可根据本班情况适时组织本班主题班会。 主题设立的原则 主要坚持三个原则：教育性、针对性、计划性。 1、主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向家长汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的价值》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。 主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（3）争先教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。 2、主题班会必须结合学生的实际，有针对性，要寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会。 作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。 3、主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、针对性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，把整个初中阶段有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，每学期的班会活动有一个总的计划。第三，