通化縣教師進修學校李彩霞.pptVIP

教学过程 （一）引入 1、出示一株完整植物，复习植物的六大器官。 2、出示一张拼图，里面有许多种植物，并注名。再次让学生感受植物种类的繁多。揭题。 （二）如何认识这么多的植物 1、分类逐步显示上述拼图。在图上的仅仅是植物王国中的一小点，这世界上的植物大约有40多万种，我们如何用科学的方法去认识他们呢？让学生感觉到植物有不同的类别。 2、提问：我们如何给这些植物分类呢？学生思考分类方法，并指名回答。教师适时板书学生的分类方法。 3、小结：这么多的分类方法，同学们一直在动脑筋积极思考着，我们就按照大家说的方法给这些植物分分类吧！ 教师选择：水生、陆生分类，草本、木本分类，可否食用分类…… （三）给植物分类 1、我们就把刚才的分类方法给书本75页上的这些植物分分类吧。 温馨提示：书本上第一列第二幅图片应该是海桐，而不是大叶黄杨。一种植物在同一种分类标准下只能列入其中一类，但在不同标准下可以列入不同的类别。比如荷花玉兰既是陆生植物，又是木本植物。但不能既是木本植物又是草本植物。 2、学生小组合作，把书本75页上的植物进行分类，并填好分类表。 分类标准植物名称3、汇报分类结果。指名上台展示。发现问题，及时修正。 4、出示一组常见植物（包括校园内植物）的图片，并且让学生认一认，这些植物当中，哪些学校里有，叫什么？ 5、小组合作给校园内植物分类。 6、汇报分类结果。 （四）认识不开花