1617版：1.1揭开货币的神秘面纱汇编.pptx

第一课　神奇的货币—— 学案1　揭开货币的神秘面纱 学习目标 1.了解商品及其基本属性，知道纸币的含义、优点和不能任意发行的原因。 2.理解货币的含义和本质。 3.理解货币在商品交换过程中的职能和作用，学会结合现实材料进行分析和应用。 4.自觉树立正确的金钱观。 要点晨背 1.货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。 2.货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 3.纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 合作探究 课前自学，课堂互动 热点追踪 关注热点，学以致用 当堂检测 即时训练，体验成功 栏目索引 例1　下列不属于商品的是(　　) ①云南的原始森林　②农民自产自用的粮食　③花钱得到的技术专利　④赠送朋友的生日礼物　⑤向地震灾区提供的紧急援助物资　⑥订购的手机天气预报短信 A.①②④⑥ B.②③④⑤ C.①②⑤⑥ D.①②④⑤ 解析答案 典例训练 解析　本题考查商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。根据定义法，可知判断是不是商品必须具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。题目中花钱得到的技术专利、订购的手机天气预报短信都符合这两个条件，③⑥是商品； ①②④⑤不属于商品。 答案　D 探究一　货币的本质 1.商品及其基本属性 (1)含义：商品是用于 的劳动产品。 图示　商品、劳动产品和物品 想一想　“慈母手中线，游子身上衣”中的“衣”是商品吗？为什么？ 提示　不是商品。因为商品是用于交换的劳动产品，诗中的“衣”虽然是劳动产品，但没有用于交换。 答案 交换 合作探究 课前自学，课堂互动 基础梳理 (2)基本属性： 和 。 判断　 ①有使用价值的东西一定有价值。 提示　错误。有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。 ②人们选择商品关注的是商品有用性。 提示　错误。人们选择商品关注的是商品使用价值与价值的统一，即“物美价廉”。 使用价值 价值 答案 1.判断商品的方法 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 【名师点拨】 2.商品使用价值和价值的关系 2.货币的本质 (1)产生：货币是 发展到一定阶段的产物。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来 充当一般等价物的商品。 (3)本质：货币的本质就是 。 想一想　货币和其他一般等价物有什么区别？ 提示　货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物则不是固定的。 商品交换 答案 固定地 一般等价物 小活动：例举与钱相关、带贝字旁的汉字 从作用和关键词角度区分货币的职能 【名师点拨】 职能 作用 关键词 要求 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 从作用和关键词角度区分货币的职能 【名师点拨】 职能 作用 关键词 要求 价值尺度 表现商品的价值 “标价”“价格” 观念货币 流通手段 充当商品交换的媒介 “购买”“买卖”“现场交易” 现实货币 贮藏手段 贮藏财富 “保存”“退出流通领域” 现实足值 支付手段 清偿或支付债务、赋税、利息、工资等 “赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资” 现实货币 世界货币 在世界市场充当一般等价物 “购买外国货”“国际收支” 现实货币 张先生在2015年国庆期间采用银行按揭的方式买了售价为50万元的新房子，他首付现金20万元，然后他在20年内会付清银行贷款30万元及利息16万元。 张先生在这次购房中， 50万元房价、20万元首付、 16万元利息分别体现了货币的什么职能？ 探究点二　如何区分货币的职能 答案　16万元利息：支付手段；50万元房价：价值尺度；20万元首付：流通手段。 探究三　纸币 1.纸币的产生 金银条块→ →纸币。 2.纸币的含义 纸币是由 (或某些地区)发行并强制使用的。 答案 铸币 国家 基础梳理 判断　国家有权规定纸币的购买力。 提示　错误。国家有权规定纸币的发行量、面值及种类，但无法规定纸币的购买力。纸币的购买力是在市场竞争中实现的。 　　　　2016年1月16日，“猴年贺岁纪念币”正式发行。猴年普通纪念币正面刊“中国人民银行”“10元”、汉语拼音字母“SHIYUAN”及年份“2016”，底纹衬以团花图案。下列对纪念币理解