十项 专业知识和能力.docVIP

专业知识和能力  我具有较强的口语交际能力、扎实的语言文字知识、丰厚的自然科学知识初中语文教师必须具备的教学基本功。善于培养学生的听、说、读、写能力，能熟练应用现代的教育教学手段，激发学生兴趣，初步形成“突出主体，学法优化”的教学风格，善于运用“先学后教”、“以读促思”的方法，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握科学的学习方法。让学生自己去听、去说、去写、去想，做到耳到、口到、眼到、手到、心到，使学生真正成为学习的主人。在教学中扎扎实实落实素质教育，培养学生能力、切实提高学生素质。  （二）教育教学工作量完成情况  自参加工作以来，我兢兢业业、任劳任怨，能够完满完成学校布置的各项教学任务，每学年教学工作量均超过320课时： 2008－2009学年，完成工作量680课时； 2009－2010学年，完成工作量680课时； 2010－2011学年，完成工作量680课时； 2011－2012学年，完成工作量640课时； 2012－2013学年，完成工作量640课时； 2013－2014学年，完成工作量680课时。  （三）教学经历  任现职以来，我能够胜任小学语文各阶段教学工作，能够根据小学语文的学科特点和学校实际，进行循环教学，并担任过三届以上毕业班教学工作，教学效果年年优秀。  （四）学生管理 在 班主任工作方面，我能从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，所以我十分关心和爱护学生，能够用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个学生。 在我的班主任工作中，注重对班干部的培养，发挥其模范带头作用；能因材施教，针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强，去感染学生，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。并努力培养学生良好的道德修养和意志品质。由于我所带的班级班风正，学风浓，深受社会好评。 二OO九年九月，被博爱县人民政府评为“优秀班主任” 二O一四年九月，被孝敬镇人民政府评为“优秀班主任”  （五）教、 学效果  任现职以来，我兢兢业业、积极进取，认真钻研教学方法，是学校公认的教学骨干，每学期校本研修活动中最少做三次以上的示范课、研讨课。我善于通过“先学后教”、“以读促思”等方法，培养学生良好的学习习惯。由于方法得当，学生课业负担轻，教学效果年年优秀。通过我的努力，分别于2011年、2012年，年终考核被评为“优秀”。 2008年12月，所讲示范课《装在信封里的小太阳》在焦作市教育局组织的“科研兴课”评比中获二等奖； 2013年9月所讲《装在信封里的小太阳》一课，在博爱县教育局组织的优质课评比中，获一等奖； 2014年6月所讲《詹天佑》一课，在博爱县教育局组织的优质课评比中，获一等奖。  （六）教科研工作  我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，进行专题研究，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，多角度、多层面的开展教育科研研究，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题，并能够积极深化课堂教学改革，加强课堂教学方法的研究，初步形成了“突出主体，学法优化”的教学风格，通用“先学后教”“以读促思”等课堂教学方法，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。通过几年的努力，在教育科研工作中取得了显著成绩。 2010年9月，我的《加强交流，促进小学生心理健康成长的行动研究》一文，在焦作市教育局、焦作市教育学会、焦作市教育学术委员会组织的科学研究和科技推广评比中荣获市二等奖。 2014年3月，我的《作文教学中教师应该注意的三个问题》一文，在《焦作师范高等专科学校学报》上发表。 2014年6月，所写的教学论文《让教育雅起来》在中心校开展的“三课活动”中交流，受到大家的一致好评。  （七）素质教育  我注重学生能力的培养，在课堂教学中大胆尝试“先学后教”的教学模式，积极探索自主、高效，充满活力的课堂教学，真正实现课堂教学高效化，全面提高学生素质，培养学生能力，效果显著： 2006年9月，在焦作市教育局组织的读书征文活动中，获辅导教师二等奖； 2013年6月，在焦作市少年儿童书信文化比赛活动中，获优秀辅导奖； 2014年7月，在博爱县少年儿童书信文化比赛活动中，获优秀教师奖。  （八）课程改革  我自参加工作以来，积极参与课程改革，努力学习教育教学理念、理论，不断探索使用新的教学方法，向课堂要效率，培养