2.4.3利用二次函数解决实际中最值问题汇编.ppt

第二章 二次函数 第4节 二次函数的应用 第3课时 利用二次函数解决 实际中最值问题 1 课堂讲解 用二次函数表示实际问题 利用二次函数最值解实际问题 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 利用二次函数求几何图形的面积的最值的一般步骤： (1)引入自变量； (2)用含有自变量的代数式分别表示与所求几何图形相关 的量； (3)由几何图形的特征，列出其面积的计算公式，并且用 函数表示这个面积； (4)根据函数的关系式及自变量的取值范围求出其最值． 1 知识点 用二次函数表示实际问题 知1－讲 根据实际问题列二次函数的关系式，一般要经历以下 几个步骤： (1)确定自变量与因变量代表的实际意义； (2)找到自变量与因变量之间的等量关系，根据等量关系 列出方程或等式． (3)将方程或等式整理成二次函数的一般形式． 例1 如图，已知等腰直角三角形ABC的直角边长与正方形 MNPQ的边长均为10 cm，AC与MN在同一直线上，开 始时点A与M重合，让△ABC向右移动，最后点A与点 N重合．问题： (1)试写出重叠部分面积y(cm2)与线段MA的长度x(cm)之 间的函数关系式； (2)当MA＝1 cm时，重叠部分的面积是多少？ 知1－讲 知1－讲 （来自《点拨》） (1)根据图形及题意所述可得出重叠部分是等腰直角 三角形，从而根据MA的长度可得出y与x之间的函 数关系式；(2)将x＝1代入可得出重叠部分的面积． 解：(1)由题意知，开始时A点与M点重合，让△ABC向右 移动，两图形重叠部分为等腰直角三角形， 所以y＝ x2(0＜x≤10)； (2)当MA＝1 cm时，重叠部分的面积是 cm2. 导引： 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 此题主要考查的是求动态几何图形中面积的 函数关系式，判断出重叠部分是等腰直角三角形 比较关键．在确定实际问题中的函数关系式时， 通常根据题目中的等量关系列出恰当的函数关系 式．但要特别注意自变量的取值范围． 1 在一幅长60 cm，宽40 cm的矩形油画的四周镶一条 金色纸边，制成一幅矩形挂图，如图所示，如果要 使整幅挂图的面积是 y cm2，设金色纸边的宽度为 x cm，那么y关于x的函数表达式是(　　) A．y＝(60＋2x)(40＋2x) B．y＝(60＋x)(40＋x) C．y＝(60＋2x)(40＋x) D．y＝(60＋x)(40＋2x) 知1－练 （来自《典中点》） 2 心理学家发现：学生对概念的接受能力y与提出概念 的时间x(min)之间是二次函数关系，当提出概念13 min时，学生对概念的接受能力最大，为59.9；当提 出概念30 min时，学生对概念的接受能力就剩下31， 则y与x满足的二次函数表达式为(　　) A．y＝－(x－13)2＋59.9 B．y＝－0.1x2＋2.6x＋31 C．y＝0.1x2－2.6x＋76.8 D．y＝－0.1x2＋2.6x＋43 知1－练 （来自《典中点》） 2 知识点 利用二次函数的最值解实际问题 知2－导 服装厂生产某品牌的T恤衫成本 是每件10元.根据市场调查，以单价 13元批发给经销商，经销商愿意经销 5 000件，并且表示单价每降价0.1元， 愿意多经销500件. 请你帮助分析，厂家批发单价是多少时可以获利 最多？ 知2－讲 1．利用二次函数解决实际生活中的利润问题，一般运 用“总利润＝每件商品所获利润×销售件数”或“总利 润＝总售价－总成本”建立利润与销售单价之间的二 次函数关系式，求其图象的顶点坐标，获取最值． 拓展： 现实生活中的许多最值问题都可通过建立二次函数的 模型进行解决． 2．易错警示：实际问题中的最大利润未必是顶点的纵 坐标，即顶点的横坐标不在自变量的取值范围内时， 要根据函数的性质去确定最大值． 知2－讲 例2 某旅馆有客房120间，每间房的日租金为160元时， 每天都客满.经市场调查发现，如果每间客房