【金版新学案】高考历史一轮复习（考点突破+史论互证+高考研习）两极世界的形成和世界多极化趋势课件 岳麓版.pptVIP

第一步：粗读 材料一 乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。” ［读史三步曲］ 美苏多种形式的“冷战” 史 料 研 习 开放课堂?高考研习 材料一体现了二战结束后美国为实现其全球战略，对苏实行“冷战”的原因。 结束放映 返回导航页 * 第一步：粗读 材料二反映美国力图对苏联进行多种形式的“冷战”。 ［读史三步曲］ 材料二　美国总统约翰逊1964年5月说：“不再是一道铁幕，而是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。” 美苏多种形式的“冷战” 史 料 研 习 结束放映 返回导航页 * 第一步：粗读 材料三反映美苏争锋过程中，“核恐怖”造成的美苏均势 ［读史三步曲］ 材料三　1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：安全成为恐怖的健壮的孩子。” 美苏多种形式的“冷战” 史 料 研 习 结束放映 返回导航页 * 第二步：细读 材料一中①划线部分的关键信息：“北风的直接胁迫”的含义即是美苏之间的直接对抗，“太阳的间接的温和办法”的含义即是美苏之间的间接对抗。 材料一 乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是①北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。” ［读史三步曲］ 美苏多种形式的“冷战” 史 料 研 习 结束放映 返回导航页 * 第二步：细读 材料二中②划线部分的关键信息：“贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁”体现了“冷战”的多种形式。 ［读史三步曲］ 材料二　美国总统约翰逊1964年5月说：“不再是一道铁幕，而是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加②贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。” 美苏多种形式的“冷战” 史 料 研 习 结束放映 返回导航页 * 第二步：细读 材料三中③划线部分的关键信息：美苏两国不敢轻易动武，反倒促成了相对安全的局面 ［读史三步曲］ 材料三　1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：③安全成为恐怖的健壮的孩子。” 美苏多种形式的“冷战” 史 料 研 习 第三步：史证 二战后，美苏从战时盟友变为“冷战”对手，“冷战”过程中，美苏两国没有发生大规模的直接武装冲突，但世界局部战争不断 结束放映 返回导航页 * (1)根据材料一美苏出现直接对抗和间接对抗最主要的原因是什么？对抗的实质是什么？ 材料一 乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是①北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。” ［史料应用］ 美苏多种形式的“冷战” 史 料 研 习 答案：　原因：二战后美国成为世界霸主，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。 实质：是美苏两国在社会制度和国家利益上的冲突。 结束放映 返回导航页 * (2)根据材料二指出美苏对抗涉及到哪些方面？ 答案：美苏对抗涉及政治、经济、军事、外交、文化、意识形态诸方面。 材料二　美国总统约翰逊1964年5月说：“不再是一道铁幕，而是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加②贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。” 美苏多种形式的“冷战” 史 料 研 习 ［史料应用］ 结束放映 返回导航页 * (3)根据材料三你如何理解