龙的传人课件分解.ppt

句型： 之所以……是因为…… （因果复句关联词），前一句先表示结果，后一句表示原因。 之所以他没来上课，是因为他病了。 因为……所以…… （因果复句关联词），前一句表示原因，后一句表示结果。 因为他病了，所以没来上课。 1、根据课文内容判断下列句子的正误。 （1）龙并不是一种真实存在的动物，它只存在于中 国人的想象和传说中。（ ） （2）在中国人的心中，龙是什么都不会做的。（ ） 2、根据课文内容选择恰当的答案。 (1)古往今来，中国人以什么为骄傲？（ ） A.老虎 B.狼 C.龙 D.狮子 (2)龙备受中国人崇敬的原因是： （ ） A.龙象征着财富 B.龙象征着名誉 C.龙象征着健康 D.龙象征着自由欢腾和完美 √ × C D 欣赏歌曲《龙的传人》 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 梦里常神游长江水 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人 黑眼睛黑头发黄皮肤 百年前宁静的一个夜 巨变前夕的深夜里 枪炮声敲碎了宁静的夜 四面楚歌是姑息的剑 多少年炮声仍隆隆 多少年又是多少年 巨龙巨龙你擦亮眼 永永远远地擦亮眼 永永远远地是龙的传人 上课前,老师想让同学们听一首歌。 　 ①你们知道这首歌曲的名字吗？ ②关于龙，你们都知道些什么？ ③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 课前预习 借助字词典自己解决生字词。 1.抄写6-3-1，认会、写会、知道意思。 2.自己选两个词语造句。 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友，比比组词。 把课文读熟，并编上序号，知道讲什么？ 1.思考课文是属于什么类型的文章？应该按什么方法、什么顺序写？ 2.主要内容、作者的目的是什么？ 3.自己试试给文章编写提纲。 搜集有关龙的工艺品（图片、照片等）。 搜集带有“龙”的地名、或特产。 搜集带有“龙”的成语、俗语等。 数 shǔ shù 举不胜数 数量 学会本课多音字 肖 xiāo xiào 生肖 姓肖（只作姓时用） 供 gōng gòng 提供 上供 辨析词语 “崇拜”和“崇敬”：二者都有尊敬的意思，但程度有别。前者重些，有过分、过度的程度。后者则完全是褒义。 “权利”和“权力”：二者都表示可以支配、使用和控制的权限，区别在于权利指依法应享受的权力和权限。词意单一。而权力是多义词，一般指政府机关和首脑有权力。 “数不胜数”和“举不胜举”：二者都形容多。区别在于前一个指数不过来，后一个指列举不过来。 试一试，找近、反义词 近义词： 崇敬—崇拜 龙腾虎跃—生龙活虎 举不胜数—数不胜数 反义词： 旱—涝 丰—歉 祸—福 真实—虚假 联系上下文理解词语意思 象征： 呼风唤雨： 至高无上： 龙腾虎跃： 用具体的事物表示某种特殊意义。 旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。 至：最。高到顶点，再也没有更高的了。 象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。 关于“龙”的成语 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易 学习课文《龙的传人》 围绕题目你有什么疑问？ 中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 自由读课文 听朗读思考 这篇文章是属于什么类型的文章？ 文章要向我们介绍什么内容？作者的目的又是什么呢？从哪两个词可以看呢？ 这篇文章是属于说明文。 文章要向我们介绍中华民族的龙文化。作者的目的是抒发中国人对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的骄傲和自豪。（从“自豪”、“喜爱”两个词看出。） 1.古往今来，中国人以什么为骄傲？并自称为什么？ 2.“龙到底是什么？”对于这个问题人们有什么样的看法？ 古往今来，中国人以龙为骄傲，并自称为“龙的传人”。 有人认为龙是一种真实存在的动物，也有人认为龙只是传说中的东西。 3.从保留下来的文物古迹看，以前龙的形象是怎样的？ 4.龙集哪九种动物的特征于一身？ 龙集九种动物的特征于一身：“头似牛，嘴似马，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。” 以前龙的形象比较简单，样子也不一样