2014年尖优生培养方案4.doc

文峪三中2014年中招英语优一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 九年级（）（）班共有学生人，从目前情况看两班的优 生有：，从学习情况及知识技能掌握情况看，学习好的学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但学习较差，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1、认真做好每一次培优辅差计划，努力做好学习过程的趣 味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情 况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建 议意见。 4、沟通思想，切实解决中间生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外 作品阅读，不断提高做题和写作能力。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。 11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 12．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行 的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注 重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。具体分析每一个学生的 实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继 续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动 力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找 弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。 13．要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步并积极检 查把当天的功课在当天解决。在考试中检查出学生未能掌握的 知识再及时把进行讲解和解决。 14、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会 学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅 读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有 意义并且有效的练习。 总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践 和学习当中提高自己的水平。但是我坚信我们的努力和协作能够 使我们实现我们本学期的目标。 四、奋斗目标： 通过努力，争取使学困生的成绩提高1分，优秀生的成绩提高分2013河南省中考英语试题 一、 听力理解： 总体来讲，此题大部分考生得分较高，得满分的考生不少。第一节相对容易，得分较高；第二节得分率中等，失分较多的是8、14小题，有些考生原答案已写对，但因不够自信，改错了。如： 第1、5、6、7小题；有些题需要根据间接信息才能得出正确答案，如： 12小题；第三节失分最多，如： 17、19小题。原因也许是考生没看懂地图，还有考生没按做题要求把标号写字横线上。 此题总体得分大约14-15分。 二、单项选择： 单项选择是考查学生对基础知识的理解及运用。对词法、句法、语法、交际用语等项目进行考查，注意知识考查的覆盖性、灵活性和全面性。 单项选择题考核点分布如下： 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 冠 词 动 词 名 词 动 词 形 容 词 情 态 动 词 动 词 时 态 被 动 语 态 介 词 动 词 词 组 不 定 代 词 定 语 从 句 副 词 动 词 宾 语 从 句 三、完形填空： 该题型主要通过阅读来考查学生综合运用语言知识的能力，是一种综合性强、较高层次的阅读理解。不仅要求学生具有一定量的词汇、句型和语法知识，而且还应具备阅读能力，综合分析能力和运用语言知识的实践能力。2013完形填空初看有些抽象，静下心来细细品读，很有寓意，考生只要能把握整体文段大意，方能容易得出正确答案。 本题考查的要点： 内容 名词 动词 形容词 介词 连词 题号 36 40 44 39 41 37 43 45 42 38 四、阅读理解： 在2013年河南中考英语阅读理解的四篇文章中，A篇是故事性文章；B篇是一篇科普文章