2013年全国地理高考卷综合题说题解题汇编.ppt

特定的空间范围 在这个特定的空间里有什么地理现象 分析这种地理现象的原因及条件 从不同的角度分析判断这种地理现象发展产生的影响 命题思路 区域认知 综合思维 人地观念 地理核心素养 非洲维多利亚湖 养“尼罗河鲈鱼” （1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（6分） ? （2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。（6分） (3）分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。（6分） ?(4）说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。（6分） 题目设计 解题思路（知识储备） 区域认知：30°E～36°E,0°附近 气候：热带草原气候； 地形：高原 （1）该问主要考查读图分析能力。从图可知，地形封闭、海拔、瀑布，这些都是尼罗河鲈鱼迁徙的障碍。 （2）该问主要考查根据资料获取信息的能力和归纳能力。 运用的地理原理（分析农业、工业区位因素；结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响 ） （3）该问主要考查生态环境的变化以及对生物及人类活动的影响。 （4）该问主要考查根据资料获取信息的能力和分析归纳能力。 备考策略 高考题先做再讲。 再一次审题，获取和解读地理信息。 联系、阐释地理原理（分析农业、工业区位因素；结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响 ） 综合分析（例如第1小题和第2小题） 思辨——批判性思维（例如第3小题和第4小题） 迁移（例如2013年全国2卷37题“西南地区种桉树” ） 2013年高考全国卷综合题解题和说题 命题思路 题目设计 地理核心素养 解题思路（知识储备） 备考策略 2013年全国高考2卷 36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。图5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。 （1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) （2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分) （3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分) 特定的空间范围 在这个特定的空间里有什么地理现象 分析这种地理现象的原因 判断这种地理现象的发展趋势 114°E～116°E,40°N附近 M处沙漠化 （1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) （2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分) （3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分) 命题思路 题目设计 特定的空间范围 在这个特定的空间里有什么地理现象 分析这种地理现象的原因 判断这种地理现象的发展趋势 区域认知 综合思维 人地观念 命题思路 地理核心素养 114°E～116°E,40°N附近 M处沙漠化 （1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) （2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分) （3）选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分) 题目设计 解题思路（知识储备） 区域认知 半湿润区、温带季风气候 沙漠化的成因（物质+动力+覆盖和阻挡） 风是制造沙漠的动力 干旱是出现沙漠的必要条件 植被稀少、地表裸露 海边、湖岸、河谷是沙的供应地；干涸了的海、湖、河，通常是沙的源地。 一般法则 特殊性描述 （外力作用的过程） 气候、地形的影响 调动已知（上述）地理知识，综合运用已知（上述）的地理原理与规律，表达自己的态度和价值观 备考策略 高考题先做再讲。 再一次审题，获取和解读地理信息。 联系、阐释地理原理（外力作用与地表形态的塑造） 综合分析（例如第1小题和第2小题） 思辨——批判性思维（例如第3小题） 迁移（例如2014年全国1卷36题“错那湖”第1小题和第2小题） 2013年全国高考2卷 37. (24分)阅读图文资料.完成下列要求。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。 （1）读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分) （2）读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分） （3）简述我国西南地区引种速生桉发展造纸业的理由。(6分) （4）就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。(4分) 特定的空间范围 在这个特定的空间里有什么地理现象 分析这种地理现象的原因及变化过程 简述或分析这