雷远奎涪陵十四中课堂、生命成长的地方14中20141126分解.ppt

;;课堂、生命成长的地方;（一）教育怎么了？;一段网文;;一篇感言;满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。 急难险重必须到位，教书育人终日疲惫。 学生告状回回都对， 工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈。 囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿。 青春年华如此狼狈，……;一组漫画;丰子恺;对生命差异的漠视;丰子恺;对生命自由的压抑;对生命个性的阉割;课堂怎么了？;缺乏对生命的关照;课堂是什么？;(1)课堂是生命成长的空间。 (2)课堂是生命发展的场所。 (3)课堂是一群鲜活的生命在一起彼此对话、彼此唤醒、彼此碰撞、彼此交融、彼此分享的阵地。 ;教育教学解决的问题：有效教学的逻辑起点;;改革的阻力:（初期）;这个过程恰似－－“雄鹰再生”;雄鹰可以活到70岁。但是要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定：; 当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。 它的喙(hui)变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚。使得飞翔十分吃力。 它只有两种选择 : 等死，或经过一个十分痛苦的更新过程！;150天漫长的操练它必须很努力地飞到山顶在悬崖上筑巢。停留在那里，不得飞翔;老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。;它会用新长出的喙(hui)把指甲一根一根的拔出来。当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。;5个月以后，新的羽毛长出来了。 老鹰开始飞翔。 重振雄风再过30年的岁月！;在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定：开始一个更新的过程。 ; 我们必须把旧的习惯，旧的传统拋弃，使我们可以重新飞翔。 只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的技能，我们就能发挥我们的潜能，创造新的未来。备课、上课也是如此！;;特色学校创建过程中，课堂文化的进一步探讨;马斯洛需求层次论;倡导情境性教学;人际;531成长课堂理论基础—马斯??需求层次论;531成长课堂理论基础—学习金字塔;1;知识与技能;;自习：知道了什么;自习：自主预习，熟悉内容;教师的三类引导;;;;;一个核心价值取向;自习自疑;;;;;展示点评 ;;自测自结;; “成长课堂” ，学习伙伴的相互影响让成长成为现实。;531分模：英语课堂流程;教师在531课堂中的作用;;;;;; “五三一”成长课堂，提供了民主、平等、和谐、安全的成长环境，学生在掌握知识、形成技能的同时成长了心灵，使课堂成为学生成长的乐园。;成长课堂建设需要注意的几个问题; 明确“一个中心”;自主 文本由学生自己解读体悟 问题由学生自己发现解决 概念由学生自己归纳总结 规律由学生自己探索应用 实验由学生自己设计操作; 遵循三个原则;遵循三个原则;遵循三个原则;成长课堂要回答的四个问题;成长课堂学生有效学习的五个维度;; 谢谢大家！