指導綱要下體育課堂教學的基本要求.pptVIP

* * 指导纲要下体育课堂教学的基本要求 沈家门小学 薛黎明 目前体育课堂教学的现状分析 1.什么都没有学的体育教学，“淡化运动技术”，很不像体育课的课：打着“研究性学习”、“探究性学习”、“合作性学习”、“自主性学习”的旗号。强调学生的自主性、创造性、趣味性，一味让学生自行去学习、体验、感受，玩得多了、学得少了；追求表面形式多了、追求实际效果少了；片面追求快乐多了、学习技能少了。充其量只能是学生自己在进行身体活动，学生根本体验不到技能掌握、提高后的快感。 2.片面强调了教师的主导作用，不顾学生的兴趣、需要，对学生采用“注入式”的教学方法：强调学生行为的服从性、划一性，重视追求以练习密度和运动量为核心的练习效率，强调严格的教学组织管理以及课堂教学中必须发挥教师的主导作用。 体育课该怎么上？ “技术、体能、运用”三个维度视角下的单元构建思想； 在没有放弃“技术线”的基础上，突出体能和运用两个维度； “技术单元”相当于新授课；“体能单元”相当于练习课，是巩固和提高技术；“运用单元”相当于复习课，是对所学技术要求更高的复习、巩固和提高，是在组合练习和模拟比赛等环境下实现的。 体育课教哪些内容？教到什么程度？ 必学内容：田径（包括走和跑、跳跃、投掷）、体操（指队列队形、徒手体操、技巧、韵律体操和舞蹈）和武术； 限学内容：球类（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等）、器械体操；