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口语教学片段设计表 ：所在工作坊： 话题：材料： 学习者描述与分析：八年级的学生对英语已经有一定的基础，但对于乡镇中学的学生来说，大部 分学生学习英语的兴趣不是很浓，在学习中他们更喜欢从游戏或活动中学习。 针对这一情况，我在课堂上创造外语语言氛围，激发学生学习英语的兴趣；让 学生在参与英语各项活动时，能够更好地掌握知识；同时通过游戏来进行训练， 巩固所学的知识。让学生在乐中学，轻松地掌握所学知识。 学习目标：根据教学大纲和学生的实际情况，我制定如下教学目标 ： （1).知识目标： A.识记人体各个部位的名称及如何谈论身体健康状况 B.运用”What’s the matter…?” “I have/get …”句型在日常生活中进行对话 (2).能力目标: 培养学生能运用所学语言简单的描述自己的健康状况及如何询问对方的身 体健康状况。提高学生的听、说、读综合能力。(3)情感、态度和价值观 教育学生要学会关心他人,通过询问他人的健康情况并能给予帮助,增进人与 人之间的感情。让学生感受到学英语最主要是为了在现实生活中进行交流，而 不是单纯的为了英语课和应付考试而学习。 教学准备（如andouts、音视频材料、教学设备等） 教 学 步 骤 步骤与时间 教师活动 学生活动 互动形式 warming-up播放视频: Head Shoulders Knees and Toes 让同学跟着视频音乐和里面 的人物 T - Ss 新词的导入与学习 展示一幅色彩逼 真、大家都比较熟悉的名星漫画像学生自主学习身体部分名称（培养学生自主学习的能力）SS S - Ss 口语操练教师指着身体各个部分 问学生：“What’s this?” Touching game游戏训练说英语 指令做动作几位学生面对其它同学 老 师出示单词卡给讲台下的学生学生根据老师所指的部位说出相应的英语单词学生快速指向所说的身体部位，（训练学生听力和应变能力）他们快速读出英语，台上的同学根据读音指 出相应的部位T – Ss T - S s – Ss T - Ss Ss/Ss 新句型的呈现和操练 由老师表演身体的各种不适 学生以老师所表演的身体不适， 运用所学句型 “ What’s the matter?” , “I have a.... 进行提问和回答选每组一个代表上讲台表演动作，进行询问及回答T - S – S S - S - S Role play(12分钟) 老师扮演两个同学出来担任每组两个同学出来担任护士，组里其他的学生扮演病 人去看病，扮演护士的同学通过提问：“ What’s the matter?”，扮演病人的学生回答：“I have a....”，然后护士 做好病人情况的记录，向医生汇报 学生 模拟现实生活在台前表演Ss/Ss T - S - S Ss/Ss 教学反思带读所学内容，然后以“动”来结束这一堂课。全班一边说英语一 边做动作，让学生感受到英语是一门活语言，充满乐趣。 （注：上表中“互动形式”的填写请参考“常见英语课堂互动形式”。）  常见英语课堂互动形式Common Interaction Patterns in an ESL classroom T - Ss:?Teacher talking to the whole class, such as in presenting a text, explaining grammar, giving instructions for an activity. T - S:?Questions and answers (dialogues) between the teacher and a student, such as in demonstration, checking comprehension. T - S - S:?Teacher initiated dialogues with more than one student, such as in role-playing demonstration and warm-up activities. S - T:?Student initiated conversation between a student and the teacher, such as in asking questions about a rule or an assignment. S - Ss:?One individual student talking to the whole class, such as in telling a story, reciting a poem