2014年高考物理考试说明及高考命题趋势分析(罗翀2014.3.25于永安一中)汇编.ppt

2014年福建《考试说明》能力要求 高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 1.理解能力 2.推理能力? 3.分析综合能力 4.应用数学处理物理问题的能力 5.实验能力? 二、2013年高考试题特点分析 普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 ——国家高考大纲 明确试卷测验特征 信度-----可靠性 效度-----有效性 难度-----鉴别性 区分度----实用性 一是贯彻基础性，以基本概念和基本规律为主线，注重重演知识的发生过程 二是揭示规律性，有意识地引导学生分析不同题型的不同特点，注重教给学生分析解决问题的方法和思路 三是突破专题性，努力突破专题难点问题，提升学生综合分析能力 启示：重视研究计算题对能力立意的考查 　　计算题关注核心内容： 　　匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，圆周运动，抛体运动，动能定理，机械能守恒，带电粒子电场中平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中圆周运动，电磁感应等 5、注重基本技能，回归实验本质。 实验题注重对基本实验技能、基本实验仪器使用和实验方法的考查，凸显实验题的考查特点。命题旨在引导教学切实加强物理实验，体现注重实践性和过程性的实验题命题思想。 本题将“测定金属电阻率”和“描绘小电珠的伏安特性曲线”的实验方法迁移到“探究无光照情况下硅光电池的反向伏安特性”的新情景问题中去，考查了实物电路的连接、电表读数、实验数据的处理与分析等能力。 启示：要重视研究近年高考实验考试 的内容特点 （1）实验内容选材广泛 ② 对教材上的演示实验所作的改编。 ③ 教材内容的拓展。 （10福建）用双缝干涉测光波长 （13福建）探究动能定理 （08上海）光电效应、薄膜干涉 （09全国Ⅱ）平抛运动 ① 教材上的学生实验。 （10上海）卡文迪许扭秤实验 （2）实验类别形式多样 除了基本测量仪器的使用、测量类实验和验证性实验等传统实验类别外，探究性实验、设计性实验等体现新课改要求的实验类别正大量涌现。 （09全国I）探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系 h1 h2 A B s 游标尺 主尺 cm 3 4 5 0 5 10 （09四川）“测量一轻弹簧的劲度系数”，将弹簧连接金属杆放在处于磁场中的两导轨上。这一变化大大提升了对学生实验能力的要求。 （3）对教材上学生实验的考查多以新形式呈现 三、对高三物理复习教学的点滴思考 * 2014年高考物理考试说明及高考命题趋势分析三明一中 罗 翀 2014年3月25日于永安一中 一、2014年福建《考试说明》浅析 二、2013年高考试题特点分析 三、对高三物理复习教学的点滴思考 2014年福建高考物理考试说明解读1 2014年全国新课标高考物理《考试大纲》与2013年对比变化情况? 一、增加的内容 选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理Ⅱ” 二、删除的内容 选修模块3-5，在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题” 一、2014年福建《考试说明》浅析 三、变化的内容 1、选修模块3-2，在主题“交变电流” 中，知识点“理想变压器”由要求“Ⅰ” 变为要求“Ⅱ”； 2、选修模块3-4，在主题“光”中，说明 “1.相对折射率不做考试要求”变为“1. 相对折射率作要求”； 3、选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守 恒”中，说明“只限于一维两个物体的 碰撞”变为“只限于一维”； 4、题型示例有很大变化。 2月26日正式出台，作为今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。 今年我省普通高考仍设置必考和选考内容，其中语文、英语、历史、政治等学科考点有调整，其他学科总体保持稳定。与去年比，试卷结构、考查内容及难度没有大的变化。 2014年福建高考物理考试说明解读2 必考部分选择题有6题，分值36分，非选择题有3题，分值72分；选考部分为非选择题，卷面2题，须作答1题，分值12分。 题型示例