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《中国民歌》教案 陕西省宝鸡市渭滨区职业教育中心 殷莉萍 《中国民歌》教案 授课班级：职高二年级 授课时间：40分钟 教材：中等职业学校素质教育丛书《音乐欣赏》 课题：中国民歌 教学目标 ： （1）知识目标：通过欣赏教学，使学生掌握我国民歌的类别，了解并体验各类民歌的风格特点。 （2）能力目标：通过教学让学生了解几首具有代表性的民歌，了解并掌握其演唱技巧并激发学生对中国民歌的喜爱。 （3）情感目标：培养学生热爱各民族民歌的兴趣，让他们懂得继承和弘扬传统的民族音乐文化。 教学重点：中国民歌的体裁形式分类。 教学重点：中国民歌不同体裁表现的歌曲特点。 授课类型：音乐欣赏 教学方法：视图象法、任务驱动法、创设情景法、启发诱导法等。 教学用具：多媒体等 教学过程： 一．导入 教师利用多媒体，放出图片。 教师活动：同学们，假如你身处其中，会有什么养的感受呢？（设问） 学生活动：认真观察图片，感受其文化传统、地理环境、语言习惯，展开激烈讨论。 教师活动：怎么合理恰当的表达自己内心的情感？（设问） 学生活动：请两名学生选择两幅图片进行情感的表达叙述，（或舞或歌），导入本节课的主题——中国民歌。 二．探索知识 什么是民歌？民歌的特点以及民歌的分类？ 教师活动：提出问题什么是民歌，民歌有什么特点，以及民歌是如何分类的。 学生活动：阅读教材，交流讨论。 教师活动：总结答案。 知识： 概念：民歌就是民间的歌，人民的歌。 特点：语言朴实、形象生动，表达群众思想感情和愿望，反映时代风貌。 体裁形式：劳动号子、山歌、小调三类。 师生互动：通过学生模拟拔河时的号子和教师唱《摇篮曲》旋律，解决民歌的来源问题。 （一）劳动号子 1．了解劳动号子 教师活动：唱一首身边经常听到的号子导入。 2．号子的演唱形式、作用和风格特点。 教师活动：播放《川江船夫号子》 学生活动：欣赏 教师活动：提出问题：号子的作用、演唱形式和风格特点是什么样的？ 学生活动：交流讨论 教师活动：总结学生的发言并得出结论。 知识： 劳动号子：短小纯朴、生动，具有节奏固定而又沉着有力、铿锵激昂的特点，反复出现的曲调，反映出劳动者坚毅刚强、粗犷豪迈的性格。 （二）山歌 1．了解山歌的结构形式和音调特点。 教师活动：播放陕北民歌《三十里铺》，提问：这首歌曲的曲式结构和音调特点是什么样的？ 学生活动：交流讨论，得出结论。 知识： 山歌：随意性强，歌词质朴，曲调高亢嘹亮、爽朗奔放、节奏自由的特点，一般为即兴创作。 （三）小调 1．了解民歌小调的地域性 教师活动：分别播放江苏民歌《茉莉花》。 学生活动：欣赏、并感受旋律。 教师活动：启发式提问小调的风格特点是什么？ 学生活动：交流讨论 教师活动：总结学生的发言，得出结论。 知识： 小调：通俗流行性强，曲调抒情流利，感情委婉细腻，节奏规整。 师生互动 教师活动：介绍代表性作品：山东民歌《沂蒙山小调》、陕北民歌《三十里铺》、江南民歌《茉莉花》并对其进行分析。 学生活动：基础练习：连线判断 《信天游》 小调 《绣荷包》 号子 《石工号子》 小调 《龙船调》 山歌 三．学生活动 （一）、学唱江南民歌《茉莉花》 （二）、组织几个学生进行民歌联唱，互相交流、体会。 四．教师小结 民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听。我们要多去认识它、了解它，把它发扬光大，因为只有民族的，才是世界的。希望同学们课后多去寻找、发现身边优美的民歌，从中开拓视野，增长知识。 课后练习 每人学唱1-2首民歌，举行一个小型民歌演唱会。