《分米的认识》导学案.doc

子美外国语小学《分米的认识》导学案设计 编制人：霍会晓 审核人： 授课人： 授课时间： 班级： 学习小组： 学生姓名： 学案编号： 课题 分米的认识 课型 新授课 年级 三年级数学上册 单元 一 课时 第2课时 学习 目标 1、自学第4的内容，通过动手实践，认识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。认识分米，建立1分米的长度概念。 2、了解分米与厘米、分米与米之间的进率，会进行简单的换算。 3、主动参与，学会与他人合作交流，讨论。 学习 方法 自主学习、小组合作 学习 重、难点 重点：难点： 课 前 学 案 自 学 1 1、知识链接 （1）我们已经学过的长度单位有（ ）. （2）因为尺子上1个小格的长度是1毫米，所以1厘米=（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米 （3）1分硬币的厚度大约是1( );电话卡的厚度大约是1（ ） 2、认真阅读第4页的例2。 （1）我们量课桌的活动，你发现了什么？（ ） （2）观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，10厘米的这一段就是（ ），所以1分米=（ ）厘米 （3）在我们身上哪些物体的长度约是1分米？ （4）用手比划1分米有多长。 闭上眼睛想一想1分米有多长。 （5）在你的尺子上找出2分米，看一看有多长？3分米有多长？ （6）想一想：1米=（ ）分米 3、有一根1米长的竹子，被熊猫吃掉了60厘米，还剩下多少厘米？合多少分米？ 3、巩固练习 （1）量一量课桌的宽是（ ）分米（ ）厘米，课桌的长是（ ）分米（ ）厘米 （2）5分米= （ ）厘米 30厘米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米 2米 =（ ）分米 课 中 小组合作 各小组以小组长为中心，把自学所得在小组内进行交流。 针对小组成员不会的问题，进行讲解，纠正答案。 小组内解决不了的问题画下来。 班 内 展 示 小组合作交流后，组长整理，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。 质 疑 探 究 学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。 自 悟 自 得 谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节课我学了： 2、掌握不太好的是： 达 标 测 评 1、判断下列的说法是否正确。 （1）一条裤子长9分米（ ） （2）一张床长5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ） 2、1米-2分米=（ ）分米 7分米+3分米=（ ）米 14厘米+26厘米=（ ）分米 95厘米-65厘米=（ ）分米 把一条3米的彩带，截成同样长的6段，每段彩带的长是多少分米？ 课后 课后反思 今天这节课上，我的表现及改进的措施： 3、