《小数的意义一》导学案.doc

《 小数的意义一》导学案 执教：王红娟 学习 目标 1、结合具体情况，进一步体会小数的意义。 2、小数的意义与生活紧密联系。 学习重 难点 重点：引导学生理解小数的意义。 难点：小数意义的理解。 方法 指导 学生自主探索、教师点拨。 流程 具体内容 一 自主 学习 1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（? ???）元，用小数表示是（? ? ）元。十分之三表示其中（? ? ）份，用小数（? ???）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（? ???）元，其中的37份用分数（? ?? ?）表示，用小数（? ?? ?）表示。 3. 1.11表示（? ?）元（? ?）角（? ?）分。 二 合作 交流 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题） 2. 想一想填一填？（学生独立完成） 3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。 在自主探究中发展 在合作创新中提升 眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 四年级数学组研制 校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人________