《小松树和大松树》教学设计用.doc

《小松树和大松树》教学设计 第二课时 教学目标： 1、认读本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。使学生能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学重难点： 重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。 难点：理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不盲目自满，看不起别人。 教学过程： 创设情境，引入课题。 1、谈话引入：同学们，老师在来的路上呀，听到两棵松树正在聊天呢，想不想听听他们聊的什么？ 3、这就是我们学习寓言故事《小松树和大松树》（1）（2）山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。（3）读第一自然段。大松树听了生气了吗？（没有）面对小松树的无礼，大松树什么都没说，可这话被风伯伯听到了他摸着小松树的头说了一段意味深长的话。课件出示：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！” 指名读。 思考：风伯伯的话是什么意思你读懂了风伯伯的话了吗？小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪看出来？你能学学小松树的样子吗？（生表演）在我们的生活中，你有过“惭愧”的时候吗？假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？（生说） 师：看来，小松树已经改正了错误，变成一个既懂事又谦虚礼貌的孩子了。、。 小松树在风伯伯的引导、教育下，知道了自己的错误，懂得了做人要谦虚、有礼貌，不能骄傲、自满希望小朋友们也能像小松树一样知错就改，做个谦虚、有礼貌的孩子。 8 小松树和大松树 小松树 骄傲 ↓ 惭愧 大松树 没有回答 1