《灯光》教学课件新.ppt

灯 光 教学目标 有感情地朗读课文，理解课文的思想内容，充分感受革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的革命精神 理清文章的表达顺序，学习作者由具体事物引发联想的写作方法，深刻感悟作者的思想感情 作者简介 作者王愿坚（1927-1991），山东人，当代作家；在抗日战争和解放战争中，当过随军记者；著作有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》 读一读,写一写 憧( )憬( ) 璀（ 　）璨（ 　 ） 微弱( )震天动地( )千钧一发( 　 ) 　　　　　围歼战 ( )　　　　胸墙 ( 　 ) chōng jǐng cuǐ càn wēi zhèn jūn jiān qiáng 词语理解 漫步： 围歼战： 胸墙： 憧憬： 没有目的而悠闲地走。 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 为了便于射击和减少敌人火力所能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短墙。 向往。 千钧一发： 璀璨： 华灯： 黑魆魆： 形容黑暗。 千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。钧:古代重量单位，一钧等于15公斤。 光彩鲜明。 雕饰华美或光华灿烂的灯。 词语理解 阅读提示 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感人的故事。阅读课文，想想课文讲了一件什么事。“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？互相交流一下读了课文的感受。 填空： 1、战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着（ ）看一本书，书上的插图画的是（ ）。他充满了对未来的（ ）。 2、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（ ），在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（ ），（ ）为后续部队照亮了前进的道路。 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（ ）。 缺口 冲了进去 一盏吊着的电灯 憧憬 找不到突破口 火柴 微弱的亮光 千钧一发 那本书 火光 电灯底下 电灯 事物 联想 事物 看（灯） 听（“多好啊”） 往事 想（战友） 灯 光 当堂训练 一、在括号里填上表示“拿”的词语。 1、妈妈（）着篮子去买菜。 2、人们（）着红旗来到广场。 3、芳芳（）起碗大口大口地吃饭。 4、小红（）着灯笼来到院子里。 二、划去括号里不合适的词语。 1、没想到后续部队遭到了敌人炮火（猛烈 剧烈 激烈）的阻击。 2、这位年轻的战士（不怕 不惜 宁可）自己的性命，为了让孩子们能够在点灯底下学习，他自己却没有（来不及 来得及 及时）见一见电灯。 3、天黑的时候，我摸进一片（茂密 茂盛 浓密）的沙柳林。 1.在括号里填上恰当的关联词。 ⑴郝副营长（ ）只有22岁，（ ）有丰富的战斗经验。 ⑵这光（ ）微弱，（ ）对于黑暗中寻找突破口的部队来说已经够亮了。 ⑶（ ）战士们在黑暗中找不到突破口，（ ）和突击队失去了联系。 读读下列词语 豫皖苏 郝副营长 憧憬 黑魆魆 划着火柴 璀璨