《聪明的布娃娃》.doc

中班语言 聪明的布娃娃 目标：1、通过观察人物的表情、动作、揣测故事情节的发展。 2、尝试用语言表达自己的想法。 内容：看图讲述《聪明的布娃娃》 重点: 通过观察人物的表情、动作、揣测故事情节的发展。 难点: 通过故事的发展,感受人物的心情变化。 准备：三幅大图片、一副小图片、布娃娃手偶、老鼠、娃娃表情变化图两幅，课件（怎么办）故事录音，字卡一张 过程：一、直接导入 今天,来了这么多的爸爸妈妈,还有一位小客人也来凑凑热闹了(出示手偶)她是谁?来,我们和布娃娃打个招呼吧。布娃娃在来这里的路上，遇到了一件很惊险的事情，我们一起来看看吧！ 二、观察图片，进行猜想讲述 一）、出示图片（遮住小老鼠） 你看到了什么？（随机引导，注意布娃娃的表情、动作及姿势） 你有过这样的表情吗？你在什么时候会有这样的表情？ 那布娃娃究竟遇到了什么事？（幼儿猜想） 布娃娃的眼睛一直往这边看，他究竟看到了什么？（出示小老鼠） 你看到了什么？你能用长长的话讲给我们听吗？ 老鼠想对布娃娃做什么呢？（自由猜）噢，怪不得布娃娃吓成这样呢！ 二）、出示图二（小猫藏起） 1、那小老鼠究竟对布娃娃做了什么？我们一起来看看。 2、发生了什么事情？请用大大的声音讲给我们听听。 3、布娃娃跑时为什么要张大嘴巴呢？（布娃娃可不想被老鼠抓住，那她会怎么样呢？） 4、模仿表演 5、布娃娃究竟想出了怎样的办法呢？——出示小猫 小老鼠最怕小花猫，我就用小花猫来吓唬它。 布娃娃就张大嘴巴喊起来“小花猫，快来抓老鼠啊！”（模仿一下） 我们现在就来扮演布娃娃，一起大声呼救，看看能不能吓跑小老鼠。 我们一起来揭晓答案吧 三）、出示图三 结局是怎样的？（小老鼠是怎样回到自己的洞里的）（小老鼠像风一样，丰富词汇:一溜烟） 小老鼠现在是什么样的心情啊？ 你最喜欢故事中的谁？为什么？布娃娃是一个怎样的布娃娃？——引出故事名字（粘贴字卡） 三、完整欣赏故事一次 刚才小朋友开动脑筋，分段讲述了故事，讲的很精彩，现在我们一起听听老师是怎样讲述这个故事的。（播放故事录音） 四、分析角色心情 小老鼠和布娃娃在经历了这件事后，心情变了，表情也变了，小老鼠刚开始“凶恶”—→追没追上，咬没咬着，它的心情变得很失落、沮散 布娃娃开始看到凶恶的老鼠很惊慌、很害怕→利用智慧吓跑了老鼠，心情好了。 五、扩展幼儿生活经验 你喜欢小老鼠吗？为什么？（对，欺负人的行为不对的，我们大家都不喜欢，那小朋友之间该怎样相处呢？→友好、友爱、互助、谦让、尊重。布娃娃在遇到危险时吧，表现得很勇敢、很机智，我们中X班的小朋友在遇到危险时会怎么做呢？→分段播放课件 a、陌生人敲门怎么办 b、在超市走丢了怎么办 小结：生活中，虽然有坏人，但我们不要怕，在遇到危险的事情时，只要沉着、勇敢，积极地想办法救自己，那坏人就不会得逞，他只能像故事中的小老鼠一样一样，灰溜溜地逃走，或被警察叔叔抓到。