《长征》节选课案.doc

课题：八年级上册第五课《长征节选》设计人：陆兴阳 王忠德所在单位：海安县实验中学课案（教师用） 第五课《长征》节选 （新授课） 【理论支持】 设计本课时，根据基础教育课程改革的具体目标，结合本册教材，我在设计时改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，让学生主动参与学习活动，体现“学生是学习的主人”这一新理念。其次，根据“教育要体现信息化”，我在教学中用了多媒体课件。八年级学生已经具有一定的感知能力、理解能力、自学能力，本班学生已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、相互提问的互动气氛较浓。 【教学目标】 1．了解红军过草地的险恶环境。? 2．理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。 3．了解电视文学剧本的一般特点。 【重点难点】 1．了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。 2．理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课前延伸 阅读课文，体会作者表达的情感。 学生自主学习完成老师布置的预习题。 了解有关影视文学作品的相关知识。 课内探究 一、学 1．导入新课。 教师播放中央电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧《长征》中关红军过草地的片段课文是从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换，全文可分为个部分课文节选了电视剧《长征》的四个场景。你感到这些场景中哪些情节最使你感动？读了剧中下面两段文字，你是否觉得心头一亮？你从中悟出了什么道理？ 刘少奇俯身拿起那袋所剩不多的炒面，自语地：“多好的同志，都把生的权利让给了别人……” 蔡畅：“主席，你有办法驱散大家的疲劳和饥寒吗？” 毛泽东：“我哪里有哇！不过，我从《马赛曲》中领悟出了一条真理：在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它！” 4．小组合作 在充分自学的基础上，全班学生前后四人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。 导 1．班内探究。 （1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的问题。 （2）对各小组的学习结果，集体点评，纠偏，达成共识。 2．精讲点拨。 对自主阅读①、②、③进行精讲点拨 ①课文是从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换，全文可分为个部分课文节选了电视剧《长征》的四个场景。你感到这些场景中哪些情节最使你感动？读了剧中下面两段文字，你是否觉得心头一亮？你从中悟出了什么道理？ 课文是从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换与人物对作品情节的推进发展，全文可分为个部分课文节选了电视剧《长征》的四个场景。你感到这些场景中哪些情节最使你感动？读了剧中下面两段文字，你是否觉得心头一亮？你从中悟出了什么道理？ 刘少奇俯身拿起那袋所剩不多的炒面，自语地：“多好的同志，都把生的权利让给了别人……” 蔡畅：“主席，你有办法驱散大家的疲劳和饥寒吗？” 毛泽东：“我哪里有哇！不过，我从《马赛曲》中领悟出了一条真理：在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它！” 7