102-2基础统计应用学习单(二答).doc

103-1四資傳一A「基礎統計應用」科目學習單(二答) 第二章 資料的蒐集與性質 學號 姓名 資料的蒐集方法、種類、衡量尺度、測量工具的信度與效度 單元學習目標︰□創意目標 ■認知目標 □技能目標 □情意目標 單元學習目標︰ 1.能瞭解與說出老師所給予資料類型的名詞涵意。 2.能判斷與區別信度與效度的名詞涵意。 3.能具體說出四種測量資料尺度的特性 4.能從老師給予之例子判斷屬於四種測量資料尺度的那一項 學 習 單 內 容 一、請回答下列各題 1.依資料的來源可區分為二：___初級資料___、____次級資料____。 2.依資料本身的特性可分為那兩種資料：___質的資料__、__量的資料__。 3.依資料的發生時間可分為那兩種資料：_橫斷面資料_、_時間數列資料。 4.量的資料其數學特性區分那兩種資料：__間斷資料_、_連續資料__。 5.測量資料的衡量尺度，由低至高依序為___名目尺度__、__順序尺度__、 __區間尺度__、__比例尺度__。 6.何謂信度與效度？ (1)信度：測量工具所測得結果的穩定性與一致性。如：先後測量三次 結果有落差，第一次測30克；第二次30克；第三次30克。 (2)效度：測量工具所測得結果的有效程度。如：測1公克的藥品， 用體重計及微量天平有效程度不一樣。 7.請說出四種測量資料的衡量尺度的特性 (1)名目尺度 a.將資料數值化以數字區分資料的類別。 b.沒有大小、順序、比例等的關係。 c.不能進行算術四則 (即：加、減、乘、除)運算。 (2)順序尺度 a.依等級順序給予大小不同的數值，具有順序指標的意義。 b.只問兩數值間的相對次序，而不問其差距的大小。 c.不能進行算術四則 (即：加、減、乘、除)運算。 (3)區間尺度 a.衡量無真正原點(基準點：0)，指其數值為0時，並不代表沒有。 b.可任意設置原點有相等或固定的衡量單位(間隔)。 c.具有大小、數值的差距等意義，能進行加、減運算。 d.比例不具意義，故不能進行乘、除運算。 (4)比例尺度 a.衡量有固定原點(絕對零點)，當其數值為0時，代表「沒有」 的意思。 b.有固定的衡量單位(間隔)。 c.具有大小、數值的差距等意義，能進行加、減運算。 d.比例具意義，故能進行乘、除運算。 103-1四資傳一A「基礎統計應用」科目學習單(二答) 第二章 資料的蒐集與性質 學號 姓名 8.請依四種測量資料尺度的特性，各舉出兩例說明之？ (1)名目尺度 a.人的性別：(男性為1、女性為0)。 b.人的血型：(A型為1、B型為2、O型為3、AB型為4) c.職業：無業為0、服務業為1、軍公教為2、經商為3、… (2)順序尺度 a.學歷：國中小為1、高中職為2、大專為3、碩博士為4。 b.成績等第：特優為1、優等為2、甲等為3、乙等為4、丙等為5 丁等為6。 (3)區間尺度 a.智商、溫度(25℃或零下25℃)、時間(西元前或西元後、民國前 或民國後)。 (4)比例尺度 a.身高(cm)：甲身高180cm為乙身高90cm的兩倍。 b.體重(kg)：甲體重120kg為乙體重40kg的三倍。 c.裕馨公司：去年營業額為3億元，今年營業額為3億6千萬元， 顯示今年營業額較去年的成長20%。 d.裕文公司：去年營業額為4億元，今年營業額為3億6千萬元， 顯示今年營業額較去年的衰退10%。 9.請寫出習題二(第24頁)之2-1答案？ (1)人類的智商 …………………………………