（新课标I版）全国高考生物（第03期）名校试题重组测试系列03.docVIP

（新课标I版）2014年全国高考生物（第03期）名校试题重组测试系列03（含解析） 1.（2014届山西忻州高三第二次四校联考生物卷）用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是 A．由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输 B．由图1可知，水稻对SiO32-需求量最大，番茄对SiO32-需求量最小 C．图2中B点，离子吸收速率受载体数量的限制 D．图1水稻培养液里的Ca2＋浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Ca2＋ 【答案】D 【解析】 2.（2014届福建南安一中高三上期期末考试生物卷）珠蛋白是血红蛋白的组成成分。如果将非洲爪蟾的网织红细胞的珠蛋白的mRNA,以及放射性标记的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵细胞中，结果如下图甲所示。如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖体以及放射性标记的氨基酸，则结果如下图乙所示。下列相关分析中，正确的是（????????） A．外源mRNA的注入不影响卵细胞自身蛋白质的合成 B．珠蛋白mRNA在卵细胞中可能竞争利用其中的核糖体 C．若不注入珠蛋白mRNA卵细胞也能合成少量珠蛋白 D．卵细胞内没有控制珠蛋白合成的基因 【答案】B 【解析】 3.（2014届四川成都外国语学院高三下期2月月考生物卷）用下图曲线表示下列选项中相关量的关系时，叙述不正确的是 A．酶的活性与温度的关系：大于a温度该酶的空间结构可能受到破坏 B．种群数量增长速率与时间的关系：b时刻种群出生率大于死亡率 C．生长素对芽的促进作用与浓度的关系：b浓度生长素对芽的生长有抑制作用 D．人感染天花病毒后，血液中抗体含量与时间的关系：b时刻后机体仍具有相应的免疫力 4.（2014届山东潍坊高三上期期末考试生物卷）下列对科学家在遗传学发展史上所做贡献的表述，合理的是 A．克里克提出了传统的中心法则 B．摩尔根用类比推理的方法证明了基因在染色体上 C．盂德尔发现了以减数分裂为基础的遗传定律 D．格里菲思的实验证明DNA是转化因子 5.（2014届河南焦作高三第一次模拟考试理综生物卷）下列关于细胞知识的叙述，正确的是 A．溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器 B．浆细胞比记忆细胞含有较多的高尔基体和内质网 C．神经干细胞分化成各种神经细胞的过程体现了细胞的全能性 D．有丝分裂中期核基因能发生转录和翻译 【答案】B 【解析】 6.（2014届河南商丘一中第一学期期末考试高三生物卷）下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是 A．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存 B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征 C．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 7.（2014届河北邯郸高三上期第二次模拟考试生物卷） (共7分)已知大麦的种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验： 注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：（1）a-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，该二糖是_____，有_____性，可用斐林试剂检测。（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两只试管中淀粉量不同是否能说明胚能产生a-淀粉酶________。（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_____。（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_______。 8.（2014届山东泰安高三上期1月份期末考试生物卷） (10分)雾霾天气影响人们的生活质量，空气中的细菌、过敏原和有毒颗粒物(大多是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体)使很多人患病。请回答下列问题：(1)空气中的有毒颗粒物易使人患呼吸道疾病，患者症状常表现为咳嗽，严重的还会有发热症状。当患者体温高于正常体温时，下丘脑感受到变化会通过_____________发送信息，_____________________；肌肉和肝脏等产热减少，使体温下降。此时血浆的________升高，患者应及时___________________。(2)空气中的病毒进入儿童体内，引发的特异性免疫有_____________。许多家长试图通过接种疫苗来预防儿童患呼吸系统疾病，接种疫苗的作用是_________________________，从而增强免疫力。(3)为探究下丘脑对抗体产生的影响，科研人员利用豚鼠进行