一上--几点钟.doc

報告目錄 ◆教學分析 ．教材分析……………………………………………………………2 ．教學重點.……………………………………………..………….…2 ．教學研究………………………………………………..….…….…2 ．教學工作分析…………………………………………..….…….…2 ．單元目標…………………………………………………………....2 ．活動目標……………………………………………………………2 ◆教學活動工作分析………………………………………………………3 ◆教學準備……..….………………………….……….…..……………….4 ◆教學活動. ．活動流程……………………………………………………………4 ◆Happy Ending……………………………………………………………8 ◆教學檢討與心得…………………………………………………………8 ◆學習單……………………………………………………………………9 【數學科教學活動設計】 數學教案　幾點鐘 ◆教學分析 教學單元 單元九　幾點鐘 教學年級 一年級 教材來源 康軒文化　第一冊 教學時間 40分鐘（一節課） 指導教授 李源順　老師 設計者 師資甲　第六組 教學重點 知道自己一天的作息時間 認識鐘面（數字1～12及長、短針的概念） 能讀出鐘面上的整點時刻 能正確撥出時間 教學研究 ．以我們居住的空間來說，時間只有一種進行的方向：不可逆，也不能被複製 ．透過事件發生的先後及持續的久暫，經驗到時間 ．本單元暫不區分「時間」及「時刻」，即先不介紹「時刻」一詞；以「早晚」為先後時刻用語，「長短」為時間用語 ．學童一日中發生的例行事件的先後和持續的久暫，是建立學童時間感覺及觀念的重要經驗 教學 工作分析 單元目標 1.能知道自己一天的作息時間 2.能讀出鐘面上的整點時刻 活動目標 1-1.能說出自己的生活作息 1-2.能說出生活中何時需要時鐘 2-1.能說出時鐘的種類 2-2.能畫出時鐘的構造 3-1.能分辨長短針的意義 3-2.能正確報讀整點時刻 《情意》能養成守時的好習慣 【數學科教學活動設計】 ◆教學準備： 1.老師準備兩個大模型鐘；同學準備小時鐘（均為可撥式） 2.老師準備時鐘的相關影片及電腦設備 手錶 時鐘 ◆教學活動： 《本節》認識時鐘與報讀整點時刻 預備經驗：1-1.能回想今天早上做過的事情有哪些 2-1.看過各種時鐘或手錶 2-2.知道時鐘面有數字及長短針 4-1.能夠報讀整點鐘 《活動流程》 引導活動 學習活動 教學資源 活動時間 學習評量 注意事項 【準備活動】 活動1 　　引起動機 ．想想看，你們今天早上幾點起床 　？ ．可不可以告訴老師，你們幾點到學校？學校或老師有沒有規定你們？ ．你們知不知道幾點上第一節課？ ．學生自由發表 ．學生自由發表 ．學生補充說明 5分鐘 ．是否能說出幾點鐘起床？ ．能知道自己一天開始的時間 ．建立準時到校的概念 【數學科教學活動設計】 【續前頁】 引導活動 學習活動 教學資源 活動時間 學習評量 注意事項 ．有誰可以告訴老師你們幾點放學？ ．回家之後，幾點吃晚餐？ 《發展活動》 活動2 　　　認識鐘面 ．小朋友都好厲害噢！那你們是怎麼知道幾點鐘的啊？ ．老師要請你們回想一下，你們看到的時鐘或手錶是長什麼樣子 　？ ．小朋友真的都好厲害耶！現在老師要請小朋友上台畫你們看過的時鐘（家裡的、班上的、或是你曾經在商店或書上看過的，只要你覺得它長得很好看、很可愛，都可以畫出來） ．你們都畫得好棒 ！老師要給你一個小小的奬勵，就是給你們看一段影片（時鐘的powerpoint） ．學生舉手發表 ．學生回答看時鐘、看手錶或其他開放性的答案 ．學生搶答 ．學生上台畫時鐘 ．台下的同學糾查台上的同學有沒有畫錯（可上台補充報告哦！） ．學生藉由影片欣賞，認識更多的鐘面，進一步發覺長短針 10分鐘 ． ．能觀察周遭事物 ．可以正確畫出時鐘的內容 ．能夠畫出有無數的時鐘、數字鐘等 ．能夠正確畫出長短針 ．注意影片的畫質及聲音是否清晣 【數學科教學活動設計】 【續前頁】 引導活動 學習活動 教學資源 活動時間 學習評量 注意事項 活動3 　　認識長短針 ．很多時鐘都很可愛，也很漂亮對不對，就像黑板上的時鐘一樣！ ．好，老師現在要問你們一個問題：（仔細聽） 　從這麼多的時鐘你們看到什麼？ ．有誰能告訴老師那兩根針叫什麼名字？它們各代表什麼意義？ ．想想看，除了知道長針代表分針 　；短針代表時針之外；你們還注意到其他的嗎？ ．說說看，時鐘上的指針是怎麼動的？用手比比看 活動4 　　報讀整點時刻 ．老師取出模型鐘時間