五年级语文第一单元备课.doc

第一单元 备课时间：2015年3月2日 单元主题：春光无限 教材简析： 《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改善生态环境的巨大作用，表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学的认识，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。 《只拣儿童多处行》是一篇语言优美、情感纯真的散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿。 《早》是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。《宿新市徐公店》篇描绘的是幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边和追逐黄碟的生动画面。 《练习1》共安排了五个板块，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。其中诵读与欣赏、口语交际是训练的重点。 教学目标： 1.学会本单元27个生字，理解生字组成的新词。 2.引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要能根据事物的特点展开联想。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。 4.学生能学会搜集、查阅相关资料和种种趣闻以及相关诗歌。 5.能抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。 6.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 7.理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。 8.学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助，也要学会帮助别人。 教学重点： 1.引导学生阅读课文，抓住关键词，反复朗读，细细体会字里行间所体现出来的儿童的勃勃生机。 2.结合课文内容，联系生活实际，展开想象，进一步感悟语言，体会语言的魅力。 批 注 栏 3.引导学生推敲课文（包括词句、段落、篇章）的含义、情调、韵味，想象作者写作时的心境和情绪，从而把自己当成作者，靠朗读代替作者讲话，代替作者表达一定的思想感情，抒发情怀。 教学难点： 1. 启发学生边读边想象，在头脑中再现诗句所描绘的画面，体会文本所表达的内涵。 2. 感悟文章渗透着的饱满情感，并能用自己的话描绘这些意境。 3. 能在具体的模拟情境中感受如何请人帮忙及如何面对别人的求助。 教具准备： 1．教师准备：录音机、图片、小黑板、多媒体课件。 2．学生准备：搜集与教材相关的资料，为深入品读文本做好铺垫。 课时安排：共13课时 1. 《春光染绿我们双脚》 2课时 2. 《只拣儿童多处行》 2课时 3. 《早》 2课时 4. 《游园不值》 2课时 5.《练习1》 1课时 批 注 栏 １.《春光染绿我们双脚》 第一课时 备课时间：2015年3月2日 上课时间： 教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络 教学目标： 1.学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步感知课文，理清文章脉络。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、积累导入 1同学们，我们发现寒冷的冬天已经渐渐远去，春姑娘的脚步越来越近了，你们喜欢春天吗？ 2. 你能用哪些词语来来形容这春的景象？（春色满园、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然、草长莺飞、百花争艳……） 3.诗句呢？有吗？（春色满园关不住，一枝红杏出墙里。/碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……） 4.好一幅春的美景呀！在这草长莺飞的春天里，你最想做些什么呢？你们说的这些老师也很想。还等什么，赶紧跟随一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。板书，齐读课题。 二、了解题材和作者 1.通过预习，我们知道了这是一首什么诗？（现代诗） 2.作者简介 滕毓旭，中国作家协会会员，中国儿童文学研究会会员，大连市儿童文学学会名誉会长。他为儿童创作了许多优秀作品，如：《绿色的梦》、《童年的相册》、《会跑的山》、《北方孩子》、《昆虫小夜曲》、等儿童诗集；还有科学文艺《神秘的蛇岛》《水族魔术师》等；长篇科学童话《瘸腿狮子阿古》。 三、初读诗歌 1.自读诗歌，自学生字词。 2.学习生字词语。 锨镐、煎熬、歌谣、裸露、寂寞、咆哮、荒山野岭、茂密、拥抱、叽叽喳喳、又蹦又跳、叮叮当当、荒山野岭、枝繁叶茂 (1)出示词语，开火车读，齐读。 (2)边读边想象这些词语（划线），你仿佛看到了什么？想象到什么？指导学生解释词语的方法（想想词语