五数学计划2.doc

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 周次 单元内容或章节 教时 重点或难点 课时数 拟施教日期 拟施教内容 2-3 认识负数 6 9.3 开学第一课 在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 9.4 认识负数1 9.5 认识负数2 9.6 认识负数3 9.7 面积是多少 9.10 第一单元综合练习 3-5 多边形面积的计算 10 9.11 平行四边形的面积计算 掌握平面图形的面积计算方法，在简单的情境中应用这些公式解决实际问题。 9.12 三角形的面积计算1 9.13 三角形的面积计算2 9.14 梯形的面积计算1 9.17 梯形的面积计算2 9.18 整理与练习1 9.19 整理与练习2 9.20 整理与练习3 9.21 校园的绿化面积 9.24 第二单元综合练习 5-7 认识小数 8 9.25 小数的意义和读写方法1 建立比较完善、比较深刻的小数概念，把非整万（亿）的数改写成以“万”“亿”为单位的数。 9.26 小数的意义和读写方法2 9.27 小数的性质和大小比较1 9.28 小数的性质和大小比较2 9.29 用万亿作单位的小数表示大数目1 10.8 用万亿作单位的小数表示大数目1 10.9 整理与复习1 10.10 整理与复习2 7-8 小学加法和减法 8 10.11 小数加减法1 掌握小数加法和减法笔算方法，并进行有关的简便计算。 10.12 小数加减法2 10.15 小数加减法3 10.16 加法运算律的推广 10.17 用计算器计算小数加减法 10.18 整理与复习1 10.19 整理与复习2 10.22 第四单元练习 本 单 元 教 学 要 求 《认识负数》这一单元的具体要求： “在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题”。根据这一教学目标，本单元的教学内容分两部分编排：第一部分是结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，初步能认、读、写负数；第二部分是负数的实际应用，引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量，进一步体会负数的意义。 《多边形面积的计算》这一单元的具体要求： 使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积,对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。 《认识小数》这一单元的具体要求： 使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。 《小学加法和减法》这一单元的具体要求： 笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算。 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 周次 单元内容或章节 教时 重点或难点 课时数 拟施教日期 拟施教内容 9-10 找规律 6 10.23 找规律1 通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动 10.24 找规律2 10.25 找规律3 10.26 找规律4 10.29 第五单元补充练习 10.30 第五单元综合练习 10-11 解决问题的策略 6 10.31 解决问题的策略1 联系生活经验，用枚举的方法解决实际问题，做到不重复、不遗漏。 11.1 解决问题的策略2 11.2 解决问题的策略3 11.5 第六单元补充练习1 11.6 第六单元补充练习2 11.7 第六单元综合练习 11-13 小数的乘法和除法（一） 11 11.8 小数乘整数1 利用向右或向左移动小数点位置的方法得到积或商 11.9 小数乘整数2 11.12 除数是整数的小数除法1 11.13 除数是整数的小数除法2 11.14 除数是整数的小数除法3 11.15 第七单元整理与练习1 11.16 第七单元整理与练习2 11.19 第七单元整理与练习3 11.20 第七单元补充练习1 11.21 第七单元补充练习2 11.22 第七单元综合练习 13-14 公顷和平方千米 7 11.26 认识公顷 使学生初步形成１公顷、１平方千米的观念，在头脑里留下比较清楚的印象。 11.26