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会“演戏”的玩具
《会“演戏”的玩具》教学设计
(综合?探索)
一、学情分析
三年级的学生已经初步具备了一定的自学能力,因此在学习过程中教师应尽量发挥学生学习的积极性和自主性。有条件的学校,教师课前可以组织学生通过上网查找,将偶戏的形象和资料下载,并在班里展示,引发学习兴趣。
二、教材分析
??本课属于“综合·探索”学习领域,通过本课学习,了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型,吸引学生,引发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程,充分发挥想象力和创造力,体验设计制作活动的乐趣,感受其艺术魅力。
三、教学目标
? 【知识与技能】运用折、剪、贴、画等方法设计制作生动形象的玩具。
? 【过程与方法】通过探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。
【情感态度与价值观】在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣,体会集体活动的快乐。
四、教学重点、难点及解决措施
??教学重点:运用折、剪、贴、画等方法设计制作生动形象的玩具。
??教学难点:利用做好的玩具以小组为单位展示表演。
? 解决措施:纸偶的制作方法易于学生接受,通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程,训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中,发挥小组合作的群体力量,展示每位同学的个性特点。
五、教学准备
教具准备:课件。
??学具准备:制作工具及材料。
六、课时:1课时(40分钟)
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(3分钟)
一、导入新课
导语:同学们,大家一起看一段视频。
课件播放视频。
提问:谁能说一说这个视频表现的是什么活动?
小结:木偶戏是由人操纵木偶来表演故事的戏剧。这节课我们就来学习制作会演戏的玩具。
(板书)──会演戏的玩具
观看视频,回答教师的问题。(木偶表演)
明确新课题。
播放视频:木偶表演
?
课件出示课题
发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(15分钟)
二、探索新知
1.教师引导学生欣赏、分析偶戏。
导语:中国木偶戏历史悠久,普遍的观点是:源于汉,兴于唐。三国时已有偶人可进行杂技表演,隋代则开始用偶人表演故事。表演时,演员在幕后一边操纵木偶,一边演唱,并配以音乐。
你们知道这几张图片分别是什么偶戏吗?表现什么题材?怎么看出来的?
教师小结:由不同的偶人所表演的戏有不同的叫法:如木偶戏、皮影戏。
说明:两幅图片分别是掌上木偶西游记和皮影戏穆桂英大破天门阵。
观察图片,回答问题。
出示图片:西游记(掌上木偶)、穆桂英大破天门阵(皮影)
2.教师引导学生学习制作。
导语:下面我们来学习制作一种简单的纸玩偶。
提问:你知道图片中的鱼玩具是怎样制作出来的吗?和组里的同学说一说。
点击课件出示步骤图
教师小结制作方法:
(1)将卡纸卷成喇叭状并粘牢;
(2)用另一种颜色的纸做鱼的尾部;
(3)剪出鱼的嘴巴;
(4)贴上彩色的鱼鳞;
(5)进一步美化,完成。
??
小组探究学习制作方法
?
?
? 出示图片:纸玩偶、制作方法
课堂实践,学生进行制作
(15分钟)
三、能力反馈(学生动手实践)
导语:你想制作一个什么样的纸玩具,想和同学表演什么故事?
作业要求:
小组合作,运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的“小演员”,制作精致,造型生动,富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。
教师巡视,必要时候示范指导。
以小组为单位选择自己喜欢的方式完成作业。
?
展示学生作品、评价交流
(5分钟)
四、作业讲评
导语:下面我们用制作出来的纸玩具分组表演展示。
引导学生表演展示。
评价:
(1)你最喜欢哪个组的表演?为什么?
(2)哪一组的玩具造型生动,精致美观?
本课总结:今天,我们通过小组合作探究的方法学习设计制作了会演戏的玩具,在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受了创作的乐趣,体会了集体活动的快乐。相信同学们勤动脑勤动手,就会创作出更精彩更别致的作品来的。
展示并评价自己和他人的作品。
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拓展延伸
(2分钟)
五、拓展延伸
导语:看看这几个纸玩具是怎样制作出来的吗?
教师小结:这几个纸玩具是用我们熟悉的“东西南北”折制并装饰出来的,课后我们试着做一做。
观察图片,回答问题。
课后尝试创作。
出示图片:课后拓展
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