走进法律公开课讲述.ppt

撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。 这样的比赛成绩算还是不算？……假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。…… 阅读教材第86页的“交通秩序对比插图” 思考：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？ 在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。 ②交通规则起了什么作用？ ③这个现象对你有什么启示？ 1、为什么社会生活离不开规则 请开动脑筋，按要求续写 没有了“红灯停绿灯行”，不想撞车都不行。 没有了　（规则）　　，　　（后果）　。 没有了　　　　　　　，　　　　　　　。 没有了　　　　　　　，　　　　　　　。 没有了　　　　　　　，　　　　　　　。 没有了　　　　　　　，　　　　　　　。 没有了　　　　　　　，　　　　　　　。 没有了　　　　　　　，　　　　　　　。 　 ……　　　　　 生活中，太多太多的“规矩”，实在使我“烦恼”。你看： 早晨上学带校卡， 晚上按时要回家。 见了老师有礼貌， 上课不能有迟到。 课上不让睡会觉， 课下不让胡乱跑。 阅览室不能高声叫， 考场严禁带小抄。 买饭必须要排队， 打架斗殴更不准。 说话需要讲文明， 办事需要讲诚信。 在家还要听父母， 走路还看红绿灯。 一旦触犯国之法， 失足便酿千古恨。 各种“规矩”数不清， 使我天天不开心。 是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。社会生活离不开规则。 2、什么是规则 “无规矩不成方圆” 社会生活有很多规则 学校 比赛场上 公共场所 生意场上 特殊的规则——法律 在电影院要保持安静， 学校自习课要保持安静， 在法院旁听席上要保持安静， 同样是安静又有何不同？ 道德 纪律、规章 法律 思考：法律作为一种行为规则与道德、纪律、规章有 什么不同？它有什么特征？ 【时事链接】 （1）中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第四次会议于3月14日胜利闭幕，会议表决通过了在社会上广泛征求民意的《刑法》修正案、《车船税法》等法律。 在我国法律是如何产生的？ 最高国家权力机关 法律是由国家制定 或认可 它代表了谁的意志和利益？ 代表人民的意志和利益 （我国法律的阶级本质） （2）将“常回家看看”这一道德规范纳入了新修订的老年法。 4、法律的显著特征 法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性 可见，法律是靠什么得以保证实施？ 在案件的处理过程中，有哪些机关参与其中？ 国家 暴力 4、法律的显著特征 “有本事你告我去，我爸是李刚” 。 法律面前人人平等 法律对全体社会公民具有普遍约束力 最终 “官二代”李启铭依法受到了相应的惩罚。这说明了法律对哪些人具有约束力？ 4、法律的显著特征 对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。 表现在： 第一、任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，规范自己的行为。不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。 ? 第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。 教学小结：法律的显著特征 1）法律由国家制定或认可 2）法律靠国家强制力保证实施,具有强制力 3）法律对全体社会成员具有普遍约束力 是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则 是社会的各种组织和团体，根据自身利益的需要而制定出来的，要求本单位或本组织的成员必须遵守的，在局部范围内适用的准则 是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范 教学小结：不同的规则 规 则 它们的共同点：就是为我们提供行为准则或者行为模 式，对我们的行为都具有规范作用。 规则大比拼 产　　生 适用范围 实现手段 社会道德 中学生守则 法律 自然形成 教育行政部门 国家制定或认可 普遍适用 全国适用 在校学生 国家强制力 教育行政力量 舆论、习惯、信念 有两个观点： 有的说法律离我们很远， 有的说法律离我们很近？ 你赞同那一点呢？说出你的理由。 活动：各抒己见 探究:法律离我们有多远 一天，班级里同学小何带来了一个漂亮的手机，并在同学们面前炫耀，